Билеты по обществознанию за 9-й класс ( 2010)

Билеты по обществознанию за 9-й класс ( 2010)

БИЛЕТ № 1

1. Религия, ее роль в жизни современного общества.

Религия — форма общественного сознания, совокупность представлений и взглядов, в основе которых лежит вера в существование Бога, высших сил, в священное, а также соответствующих им обрядов и культов.

Религиозное верование человека означает внутреннюю убежденность в существовании высшей силы (высшего Начала, Бога или богов). Религия выполняет ряд функций: формирует мировоззрение путем принятия определенных утверждений (догматов), с точки зрения которых понимается человек, общество, мир; предлагает способ общения с высшими силами; способствует эмоционально-психологическому утешению. Будучи составной частью культуры, религия способствовала развитию определенных ее сторон — грамотности, храмостроительства, различных видов искусства и т.д. Но с другой стороны, религия сохраняет за собой право оценки определенные видов деятельности в сфере культуры (религиозная живопись и проч.). Традиционно религии принято подразделять на политеистические (исповедующие многобожие) и монотеистические (признающие одного Бога), на национальные и мировые.

К политеистическим национальным религиям относится индуизм; к политеистическим мировым религиям можно отнести буддизм; К монотеистическим национальным религиям принадлежит иудаизм, провозглашающий веру в единого Бога — Яхве; к монотеистическим мировым религиям относятся христианство и ислам. Эти религии признают единого Бога и насчитывают в своих рядах верующих различных национальностей из разных стран мира. Основные исторически сформировавшиеся «ветви» христианства: католицизм, православие раскол христианской церкви в 1054 г. на православную и католическую. В XVI в. в период Реформации от католицизма отделился протестантизм. Внутри каждой ветви есть более мелкие ответвления.

В соответствии с действующим в России законодательством никто не обязан сообщать о своем отношении к религии и никого нельзя заставить отказаться от исповедания какой-либо религии, от участия в богослужениях, других религиозных обрядах и церемониях. Россия — светское государство, и никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом. Принцип светского государства предполагает прежде всего разделение сфер компетенции государственной власти и религиозных объединений, невмешательство их во внутренние дела друг друга.

2.    В России в процессе перехода к рыночной экономике разрыв между теми, кто разбогател, и теми, кто обеднел, резко увеличился. В результате 10% самых богатых в 1993 г. получили около 40% общего дохода населения страны. Каковы причины этого? Какие экономические меры социальной поддержки населения с низкими доходами использует государство?

Для создания конкурентной среды как основы рыночной экономики было решено в 1992 г. провести 2 реформы: приватизацию (переход государственной собственности в частные руки) и либерализацию цен (прекращение государственного регулирования ценообразования). Приватизация привела к тому, что многие прибыльные предприятия перешли в руки небольшого количества людей. На прожиточный минимум должны ориентироваться устанавливаемые государством минимальный размер оплаты труда, пенсии, стипендии. Государство использует следующие экономические меры социальной поддержки населения с низкими доходами:

•       создание специальных центров переподготовки и повышения квалификации, финансируемых из средств государственного бюджета;

•       квотирование рабочих мест для инвалидов;

•       льготы на оплату жилищно-коммунальных услуг для слабозащищенных категорий граждан (многодетные семьи, инвалиды и пр.);

•       ежемесячные денежные выплаты ветеранам;

•       льготное лекарственное обеспечение и льготный проезд для отдельных малообеспеченных категорий населения

•       выплаты государственных и муниципальных социальных стипендий студентам вузов из малообеспеченных семей и т.д.

3.    Вам предложили организовать группу из учеников вашего класса для подготовки выступления перед пятиклассниками на тему «Как компьютер помогает в учебе». Кого бы из своих одноклассников вы попросили бы принять участие в этой работе? Какие качества личности вы учли бы, осуществляя свой выбор?

Необходимо подобрать таких исполнителей, чьи личностные качества наиболее полно отвечали бы заявленной цели. Необходимо учесть следующие общественно значимые качества личности:

•       соблюдение принципов общения с лицами младшего возраста;

•       способности к передаче накопленных знаний (умение логично и последовательно строить свое выступление, интересно рассказывать о сложных вещах, по существу отвечать на поставленные вопросы, быстро реагировать на нестандартную ситуацию и т.д.);

•       выраженный интерес к информатике, увлеченность и т.д.

БИЛЕТ № 2

1. Власть. Роль политики в жизни общества.

Власть существует в любой более или менее организованной, устойчивой общности людей. для обеспечения его целостности, организованности и надлежащего функционирования. В демократическом гражданском обществе (правовом государстве) власть обеспечивает и охраняет, в первую очередь, права и свободы личности. Государственная власть обладает рядом специфических характеристик: общеобязательность, легальная опора на насилие, распространенность на всех граждан без исключений и т.д.

Политика — это сфера деятельности, связанная с отношениями между социальными группами, нациями, индивидами, направленная на достижение, удержание, укрепление и реализацию государственной власти. Слово «политика» имеет греческое происхождение и переводится как «искусство управления государством». Борьба за власть, за овладение ею и за ее удержание — один из основных аспектов политической жизни общества. Власть в обществе выполняет функции господства, руководства, регуляции, контроля, управления, координации, организации, мобилизации.

2. Люди, живущие в первой половине XX века, не знали ни телевизора, ни мо бильного телефона, ни стиральных машин. А для их детей и внуков все это, как и сверхзвуковые самолеты, кондиционеры, персональные компьютеры, стало частью обычной жизни. Какие выводы о развитии науки и образования можно сделать из этих фактов?

Коренные изменения в системе научных знаний в XX в. превратили науку в непосредственную производительную силу общества. Определяющими направлениями прогресса оказываются знания и информация. Научные разработки становятся главной движущей силой экономики. Возрастает использование компьютерной техники в производстве. Получение нового знания (цель науки), неразрывно связано с одной из целей образования — распространением нового знания. Благодаря информационным технологиям образование становится все более доступным. Научный подход способствует развитию творческих навыков, логического мышления обучающихся, умению решать комплексные проблемы. Увлечение новыми информационными технологиями, как правило, расширяет и углубляет разносторонность интересов подростков, делает их более адаптированными, приспособленными к условиям постоянно технологически изменяющейся окружающей среды, готовит их к тому, что скоро их поколение будет двигать вперед науку и способствовать прогрессу. В целом перечисленные признаки свидетельствуют о прогрессивном развитии современного общества.

3. Вы приобрели в магазине телевизор, гарантия которого три года. Какие действия вам необходимо осуществить, чтобы в случае поломки телевизора до истечения гарантийного срока воспользоваться правами, предусмотренными законом?

Продавец (изготовитель) отвечает за недостатки товара, на который установлен гарантийный срок, если не докажут, что они возникли после передачи товара потребителю из-за нарушения потребителем правил использования, хранения или транспортировки товара.

Что же может потребовать потребитель в случае поломки телевизора?

•       потребовать замены на товар такой же марки (этой же модели);

•       потребовать замены на такой же товар другой марки (модели) с соответствующим пе рерасчетом покупной цены;

•       потребовать соразмерного уменьшения покупной цены;

•       потребовать незамедлительного устранения недостатков товара или возмещения расхо дов на их исправление потребителем или третьим лицом;

•       отказаться от исполнения договора купли-продажи и потребовать возврата уплаченной за товар суммы, возвратив товар, имеющий недостаток.

При этом потребитель вправе потребовать также полного возмещения убытков, причиненных ему вследствие продажи товара ненадлежащего качества.

БИЛЕТ № 3

1. Право, его роль в жизни государства и общества.

Постепенно с возникновением государства, усложнением социальных связей социальные нормы ранних обществ начинают перерастать в нормы права и морали, сохраняя общие признаки:

-       представляют собой правила поведения общего характера;

-       обладают той или иной степенью обязательности;

-       направлены на упорядочение общественных отношений.

Право имеет и свои специфические характеристики:

-       правовые нормы устанавливаются государством; другие социальные нормы складываются стихийно или устанавливаются отдельными общественными организациями (например, уставы партий);

-       правовые нормы обязательно выражены в официальной форме: в законах или других нормативных правовых актах; это всегда записанные нормы, для других социальных регуляторов запись необязательна;

-       исполнение норм права обеспечивается и охраняется государством;

-       нарушение правовых норм влечет ответственность перед государством;

Итак, право — это:

1)  узаконенная справедливость, средство цивилизованного разрешения противоречий;

2)  система обязательных правил поведения, формально определенных и закрепленных в официальных документах, поддерживаемых силой государственного принуждения.

И то, и другое определение верно определяют сущность права, только делают это с разных позиций. В действительно правовом государстве эти обе характеристики права совпадают.

2. Испанский социолог М. Кастелье вывел следующую формулу постиндустриаль ного общества: «Я думаю, следовательно, я произвожу». Какую черту этого общества постарался выразить ученый? Чем еще характеризуется данное общество?

В 70-80-е гг. XX столетия в наиболее развитых странах началась третья волна изменений в истории человечества — переход к постиндустриальному обществу, которое также называют информационным (информационное общество — это новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания). Информация превращается в один из главных факторов производства и основным двигателем технологических изменений становится внедрение в производство научных достижений. Основоположником теории постиндустриального общества считается амер. ученый Д. Белл. Важная черта постиндустриального общества — усиление роли и значения человеческого фактора. Меняется структура трудовых ресурсов: уменьшается доля физического и растет доля умственного высококвалифицированного и творческого труда. Увеличиваются затраты на подготовку рабочей силы: расходы на обучение и образование, повышение квалификации и переквалификации работников.

3. На улице вы увидели группу людей, которые призывали взрослых вместе с детьми перекрыть пролегающую поблизости автомобильную магистраль, чтобы заставить власти прекратить начавшуюся вырубку находящегося рядом старинного парка. Как вы поведете себя? Объясните вашу позицию.

Проведение данной акции носит явно противоправный характер, так как по действующему законодательству публичное мероприятие может проводиться в таких местах, где исключена угроза безопасности участников данного публичного мероприятия. К местам, в которых проведение публичного мероприятия запрещается, относятся:

1)  территории, непосредственно прилегающие к опасным производственным объектам и к иным объектам, эксплуатация которых требует соблюдения специальных правил техники безопасности;

2)  путепроводы, железнодорожные магистрали и полосы отвода железных дорог, нефте-, газо- и продуктопроводов, высоковольтных линий электропередачи;

3)  территории, непосредственно прилегающие к резиденциям Президента Российской Федерации, к зданиям, занимаемым судами, к территориям и зданиям учреждений, исполняющих наказание в виде лишения свободы;

4)  пограничная зона, если отсутствует специальное разрешение уполномоченных на то пограничных органов.

Кроме того, попытка перекрыть автомобильную магистраль является явным нарушением правил дорожного движения и может привести к тяжким последствиям.

Если есть сомнения в законности вырубки старинного парка, об этом необходимо немедленно сообщить в районную администрацию.

БИЛЕТ № 4

1. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.

1.                   Под потребностью понимается нужда или недостаток в чём-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, общества в целом. Именно потребности выступают постоянным внутренним побудителем (одним из основных мотивов) человеческой деятельности.

Вариант классификации потребностей человека предложил американский исследователь А. Маслоу. Он выделял первичные (врождённые) и вторичные (приобретённые) потребности. К первой группе он относил:

а) физиологические (в пище, одежде, отдыхе и т.д.);

б) потребности в безопасности и стабильности существования.

Вторичные потребности включают:

а) социальные (в общении, совместной деятельности);

б) престижные (в достижении успеха, высокого социального статуса);

в) духовные (в самовыражении, самореализации).

Потребности каждого следующего уровня становятся насущными, когда удовлетворены предыдущие.

Рост потребностей стимулирует развитие материального и духовного производства, основой которого являются разнообразные ресурсы, имеющиеся в обществе. Ресурсы – это имеющиеся у общества возможности для создания благ и удовлетворения потребностей. Они подразделяются на материальные, трудовые (в том числе интеллектуальные) и природные. Ресурсы, применяемые в производстве, экономисты называют также факторами производства. Все виды экономических ресурсов ограничены, поэтому приходится избирать наиболее эффективные способы их использования.

2. «Общество существует ради сильного государства» или «сильное государство надежно служит обществу»? Какое утверждение из двух представленных в вопросе вы считаете верным и почему?

Оба утверждения имеют давнюю историческую традицию. Первое утверждение основано на вере в то, что государство способно справиться с любыми проблемами общества. В истории XX века встречаются примеры тоталитарных режимов, построенных на этом принципе. Государство контролировало экономику, насаждало идеологию, могло вмешиваться в частную жизнь граждан. Развитие современных государств показывает, что вовсе не общество существует ради сильного государства. Государство – это хотя и самая мощная, но всего лишь одна из организаций социума (общества). Оно призвано сглаживать и урегулировать конфликты, налаживать транспортные и энергетические системы, укреплять оборону страны. Не менее важной является функция забота государства о соблюдении прав и свобод граждан, поддержании законности и правопорядка. Однако, сильному государству требуется эффективный контроль общества для предотвращения политических перегибов. Поэтому более верным будет утверждение, что «сильное государство должно надёжно служить обществу».

3. На улице вы стали свидетелем ограбления пожилого человека и пришли в милицию, чтобы рассказать о происшедшем. Как вы должны вести себя при снятии с вас свидетельских показаний? Что при этом должны предпринять следственные органы? Почему?

Так как вы стали свидетелем совершения преступления, то ваши права и обязанности регулируются Уголовно-процессуальным кодексом РФ. Согласно нему, свидетель имеет право:

- давать показания на родном языке;

- пользоваться услугами адвоката;

- обжаловать действия или бездействие следователя.

Добровольное свидетельствование по этому делу не освобождает от обязанности давать только правдивые показания.

Правоохранительные органы должны:

- если вам не исполнилось 14 лет – вести допрос с участием педагога (а также – пригласить родителей);

- разъяснить права, обязанности и ответственность свидетеля (в том числе – за дачу ложных показаний);

- предпринять необходимые меры безопасности, если вам может угрожать какая-либо опасность за дачу показаний.

Допрос свидетеля не может превышать 4 часов. Ход и результат допроса должны быть отражены в протоколе, в котором показания записываются от первого лица. Если у свидетеля есть какие-либо замечания, следователь обязан внести их в протокол. После ознакомления с содержанием протокола свидетель подписывает каждую страницу текста.

БИЛЕТ № 5

1. Наука в жизни современного общества.

В век научно-технического прогресса человечество особенно ясно осознаёт место и значимость науки в своей жизни.

Наукой принято называть теоретические систематизированные взгляды на окружающий мир и методику получения новых знаний. Важнейшими социальными функциями науки являются:

А) познавательно-объяснительная: наука призвана познать и объяснить устройство мира и законы его развития;

Б) мировоззренческая: помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, выработать своё мировоззрение, найти свое место в жизни.

В) прогностическая: позволяет человеку не только изменять окружающий мир, но и прогнозировать последствия таких изменений.

Выделяют два уровня научного познания: эмпирический (описание предметов и явлений) и теоретический (объяснение изучаемых явлений и фиксирование их принципов в форме законов и теорий). К методам эмпирического познания относят наблюдение, описание и эксперимент. К методам теоретического познания – метод гипотезы и формулирования научной теории. Наука непрерывно развивается, возрастает её влияние на развитие производства, на всю жизнь. Большое влияние науки на все сферы жизни требует постоянной заботы о ней общества, государства. В нашей стране особенно остро стоит проблема финансирования фундаментальных наук, исследования в которых не дают мгновенных результатов.

2. Для приобретения компьютера несовершеннолетний гражданин П. решил про дать в антикварный магазин дорогую старинную вазу, доставшуюся ему по наследст ву. При совершении сделки владелец магазина попросил предъявить завещание и паспорт, после чего выдал подростку деньги за приобретенную у него вещь. Узнав о совершении сделки, родители подростка подали в суд на владельца магазина. Какое решение должен вынести суд по данному делу? На статьи какого кодекса будет опи раться суд при вынесении решения?

Человек обладает правоспособностью от  рождения, поэтому и наследником он может выступать в любом возрасте, но самостоятельно распоряжаться унаследованным имуществом – по достижении определенного возраста. Правомерность совершенной сделки зависит от возраста ребёнка. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет могут совершать сделки только с письменного согласия своих законных представителей – родителей, опекунов (26 ст. Гражданского кодекса). Исключение составляют мелкие бытовые сделки, но продажа дорогостоящей вазы таковой не является. Письменного согласия гражданин П. не получил, поэтому сделка купли-продажи является незаконной и родители могут рассчитывать на положительное решение дела в суде. Если же подростку на момент совершения сделки уже исполнилось 16 лет и он объявлен полностью дееспособным с согласия родителей (это называется эмансипацией), он вправе совершать любую сделку без письменного согласия родителей. Они же, в свою очередь, уже не несут ответственности по обязательствам несовершеннолетнего. В этом случае совершенная сделка в суде будет признана законной.

3. К вам обратилась группа ребят, предложившая вступить в их организацию «Юные защитники справедливости». Как вы будете реагировать на это предложе ние? Объясните ваши действия.

Прежде чем принимать решение о вступлении в такую организацию, необходимо поинтересоваться, каковы её истинные цели и какую справедливость она будет защищать. Также нужно узнать, какие именно акции были проведены, и что планируется в будущем. Кроме того, следует помнить, что в соответствии с Федеральным законом «Об общественных объединениях» запрещается создание и деятельность организаций, действия которых направлены на осуществление экстремистской деятельности. Формальных ограничений для участия в такой организации нет – участниками общественных объединений могут быть граждане, достигшие 14 лет, а в детские организации можно вступать с 8 лет. Необходимо также сознавать, что при вступлении в организацию придется нести ответственность за свою работу, и помнить, что любая организация должна основываться на принципах добровольности, равноправия, законности.

БИЛЕТ № 6

1.    Политический режим. Демократия.

Под политическим режимом понимают совокупность методов и средств, с помощью которых государство осуществляет политическую власть в стране. Он учитывает также меру участия народа в принятии политических решений в государстве. Наиболее распространённым считается деление на демократические и антидемократические политические режимы (тоталитаризм, авторитаризм, диктатура). Тоталитарный режим – это полный контроль государства над всеми сферами общества.  Его признаками можно считать: наличие единственной политической партии, особое почитание харизматического лидера-вождя, усиление роли карательных органов в управлении страной, запрет оппозиции, идеологический контроль над СМИ, государственный контроль над экономикой. Для тоталитарного режима характерно декларирование прав и свобод личности, но не их осуществление на практике. Авторитарный режим характеризуется особой ролью политического лидера и усиленным вниманием к исполнительской дисциплине, сохраняет полный контроль над политической жизнью граждан, но практически не вмешивается в частную жизнь. Он более мягкий по сравнению с тоталитарным. Часто его рассматривают как переходный этап от тоталитаризма к демократии. Военный режим устанавливается в результате военного переворота и захвата власти военной группировкой. Демократия – это политический режим, при котором провозглашается и осуществляется реальное народовластие (участие народа в разработке и принятии политических решений). Он характеризуется: выборностью органов власти на определённый срок, разделением властей, свободой оппозиции, защитой частной собственности, свободой СМИ и т.д.

Демократия бывает прямой (выборы, референдумы, собрания, демонстрации) и косвенной (представительной) (возможность народа осуществлять свою власть через представителей в различных органах власти).

2.    «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество» — так сформулировал основной принцип рыночной экономики ученый А. Смит. Раскройте смысл этого утверждения и аргументируйте его.

Смысл этого утверждения состоит в том, что естественное стремление человека улучшить своё материальное положение – это мощный стимул, и, если ему предоставить свободу предпринимательской деятельности на основе частной собственности, то каждый предприниматель будет ориентироваться также и на интересы общества что может способствовать экономическому процветанию общества. Смит считал, если человек будет иметь возможность свободно продавать и покупать различные товары, нанимать и наниматься, ресурсы общества будут использоваться эффективнее по сравнению с государственным регулированием.

3. На территории, примыкающей к заповеднику, региональные власти решили строить нефтеперерабатывающий завод. Население региона разделилось на два лагеря: защитников природы, выступающих против этого строительства, и сторонников открытия нового предприятия, позволяющего решить серьезную для данной территории проблему безработицы. Вы оказались в группе местных жителей, в которой спорили сторонники той и другой позиции. Какую из этих позиций вы готовы поддержать? Какие аргументы вы приведете?

Спор не может быть разрешён однозначно. В районе заповедника масштабы возможной угрозы окружающей среде действительно велики. Загрязнение почвы, воздуха может нанести непоправимый ущерб природе и привести к нарушению экологического равновесия, а в крайнем случае – к экологической катастрофе. Но, с другой стороны, необходимо задумываться и о промышленном развитии регионов, о борьбе с безработицей и пополнении бюджета. В этой связи, если поддерживать первую позицию, то властям следует задуматься  о возможном размещении завода в другой местности, где проще нейтрализовать негативные последствия работы. А если встать на вторую позицию, то следует помнить, что необходимы жёсткий контроль государства за деятельностью крупных предприятий и за соблюдением экологического законодательства (как со стороны государства, так и со стороны населения).

БИЛЕТ № 7

1. Правоохранительные органы в Российской Федерации.

Правоохранительной деятельностью принято называть (деятельность специально уполномоченных органов государственной власти по охране правопорядка). К числу её основных функций относят прокурорский надзор, выявление и расследование преступлений, оказание юридической помощи населению. Во главе системы правоохранительных органов стоит прокуратура. Она осуществляет надзор за исполнением законов: государственными органами и должностными лицами; следственными органами; органами, исполняющими наказание. Также прокуратура осуществляет преследование уголовных правонарушителей и участвует в качестве обвинителя в рассмотрении дел судами. В систему прокуратуры РФ входят Генеральная прокуратура РФ, прокуратуры субъектов РФ, военные прокуратуры, а также прокуратуры городов и районов.

       Важным правоохранительным органом является Министерство внутренних дел РФ. Оно возглавляет систему ОВД, основными функциями которой являются принятие мер по защите прав и свобод человека; предупреждение, пресечение, раскрытие преступлений. Составной частью системы ОВД является милиция. Особую роль в системе играет Министерство юстиции РФ. К его полномочиям относятся: правовая экспертиза проектов нормативно-правовых актов, систематизация законодательства, руководство органами исполняющими наказания, регистрация общественных объединений и политических партий

    Одно из важнейших направлений правоохранительной деятельности – это оказание юридической помощи населению. Этим занимается адвокатура. В её задачи входит консультация граждан по вопросам права, представительство их в суде. К правоохранительной деятельности примыкает нотариат – органы, удостоверяющие договоры, подлинность документов. Помимо перечисленных, к правоохранительным органам относят ФСБ РФ, и нек. другие.

2. Русский философ И.А. Ильин считал, что необходимо «научить народ самостоятельно думать о государственной жизни, понимать ее задачи и самостоятельно действовать во имя ее целей». Нужно ли это делать в наше время? Если такую задачу не решать, то каковы будут последствия этого? Объясните ваш ответ.

Это необходимо делать в наше время. Философ говорит здесь о гражданском обществе, без которого немыслимо правовое государство. Основой этого общества является самостоятельный и полноправный гражданин, который имеет возможность проявлять (осуществлять участие в жизни общества и его самоуправлении) через добровольно созданные организации, защищённые законом от прямого (непосредственного управления) государства. Свободные общества могут оказаться оказаться жертвами диктатуры (или социальной несправедливости) по причине массового безразличия населения. Уклонение от участия в голосовании, безучастное отношение к успеху крайних партий, отказ от участия в массовых мероприятиях в защиту демократических норм – всё это (может привести) к (нарушениям социально-политической структуры)..

3. Вам поручено составить план ознакомления учащихся вашего класса с учреждениями и памятниками культуры своего города (области). Как вы будете выполнять это поручение? Намечаемые действия объясните.

Начать необходимо с определения цели, которая предполагает знакомство одноклассников с историей края, воспитание чувства патриотизма и ответственности за свою малую Родину. Затем:

- самому познакомиться с историей города, используя СМИ, библиотеки, музеи, Интернет; пообщаться с краеведами, определить круг памятников для ознакомления;

- продумать форму ознакомления – обзорная экскурсия, школьная выставка, Интернет-презентация;

- составить сценарий, учитывая состав участников, уровень их подготовки, технические средства;

- провести мероприятие, привлекая родителей, кого-то из своих друзей;

- провести (анализ результатов) с предварительным проведением опроса среди участников мероприятия, который выявит их новые знания и пожелания.

БИЛЕТ № 8

1. Конституция Российской Федерации о правах и свободах человека и гражданина. Конституционные обязанности граждан.

В полном объеме перечень прав и свобод человека и гражданина зафиксирован во второй главе Конституции Российской Федерации.

В группу гражданских (личных) прав и свобод входит большинство естественных прав человека, которые принадлежат каждому от рождения. Это прежде всего право на жизнь (человек может быть лишен жизни только на основании должной судебной процедуры по приговору суда). Право на жизнь связано с другими правами человека и конституционными гарантиями (правом на благоприятную окружающую среду, правом на охрану здоровья и бесплатную медицинскую помощь и т.д.). Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность (лишение свободы - тюремное заключение - возможно только по приговору суда). Физическая неприкосновенность человека защищена уголовным законодательством (уголовная ответственность за убийство, телесные повреждения и прочее), административным (ответственность за правонарушения в области охраны труда и здоровья населения, так, например, любое медицинское вмешательство — операция, укол и т.д. — допускаются только с согласия пациента), уголовно-процессуальным (запрет домогаться показаний обвиняемого, свидетелей путем насилия или угроз) и т.д. Среди личных прав Конституция РФ называет достоинство личности, которое охраняется государством (никакие обстоятельства, в том числе психическая болезнь, чрезвычайное положение, война и т.п., не могут служить основанием для умаления достоинства личности). Граждане РФ имеют право на неприкосновенность частной жизни (возможность контролировать информацию о самом себе, препятствовать разглашению сведений личного характера), на свободу совести, свободу вероисповедания, право свободно выбирать, иметь и распространять религиозные убеждения и действовать в соответствии с ними.

Конституционные обязанности человека и гражданина тесно связаны с правами и свободами. Конституция РФ закрепляет следующие основные обязанности:

•       обязанность соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации (ст. 15);

•       уважение прав и свобод других лиц (ст. 17);

•       забота о детях и нетрудоспособных родителях (ст. 38);

•       получение основного общего образования (ст. 43);

•       забота о памятниках истории и культуры (ст. 44);

•       уплата установленных налогов и сборов (ст. 57);

•       сохранение природы и окружающей среды (ст. 58);

•       защита Отечества (ст. 59).

2. Государство или правительство должно гарантировать осуществление прав и свобод человека? Объясните свой выбор ответа.

Под гарантиями понимаются правовые средства, обеспечивающие реализацию и защиту основных прав и свобод граждан. Различают несколько видов гарантий: Социально-экономические гарантии заключаются в создании государством таких условий, которые бы позволили людям повысить свое благосостояние (социальную стабильность, развивающуюся экономику, обеспечение занятости населения, увеличение рабочих мест, повышение платежеспособности населения, снижение налогов и т.д.); политические гарантии заключаются в обеспечении государством участия граждан в управлении государством (политические структуры содействуют достижению гражданского согласия); юридические гарантии — это закрепленные в законодательстве правовые условия и средства, обеспечивающие осуществление и охрану прав и свобод человека и гражданина.

3. Представьте, что в одной из поездок вы оказались в окружении людей, которые не понимают вашего языка. Что вы будете делать? Какими способами попробуете установить контакт при отсутствии сопровождающего лица?

Коммуникация — в широком смысле — обмен информацией между индивидами через посредство общей системы символов. Она может осуществляться вербальными (словесными) и невербальными (без использования слов) средствами. Для решения возникшей проблемы следует использовать так называемые «невербальные средства коммуникации» — это средства общения, включающие систему жестов, мимику и проч. Не стоит пренебрегать поиском переводчика или знатока языков, а также попытками найти общий иностранный язык.

БИЛЕТ № 9

1. Биологическое и социальное в человеке.

Человек – это биосоциальное существо. Биологическая природа человека составляет основу, на которой происходит формирование собственно человеческих качеств. К биологическим характеристикам, отличающим человека от остальных представителей животного мира, относятся: строение тела, прямая походка, большой мозг и сложная нервная система,  способность к речи и обучению и т.д. Будучи природным существом, полноценно развиваться и реализовывать свои возможности человек может только в обществе. Именно находясь среди людей, человек приобретает такие социальные характеристики как способность к общению, целенаправленной деятельности, способность трудиться сообща и др. Только в обществе он может быть не просто индивидом (уникальным представителем человеческого рода), но и личностью. Личностью человек становится в ходе социализации - процесса усвоения социальных норм и культурных традиций. Именно в процессе воспитания, обучения и трудовой деятельности происходит становление и совершенствование личности и ее самореализация.

2. Ученые сделали попытку изучить воздействие различных факторов повышения производительности труда на рост объемов производства. Согласно их оценкам около 30% этого роста происходит за счет технического прогресса. Назовите другие факторы, которые обеспечивают повышение производительности труда.

Важнейшим показателем уровня экономического развития той или иной страны является производительность труда, которая измеряется количеством продукции, произведённой за единицу времени. Кроме НТР, на уровень производительности труда влияют:

1) разделение труда – распределение и закрепление отдельных операций между участниками трудового процесса, трудовая специализация;

2) уровень профессиональной квалификации работников;

3) степень заинтересованности работников в результатах своего труда (её рост достигается за счёт повышения з/п, социальных гарантий.

3. В вашу квартиру, в которой в данный момент находитесь только вы, пришли с обыском сотрудники милиции. Они объяснили, что по их данным в вашем доме хранятся наркотики. Какие предусмотренные законом действия вы можете предпринять в данной ситуации? Куда следует обратиться в том случае, если ваши законные действия сотрудники милиции проигнорируют?

При проведении обыска должны соблюдаться нормы Уголовно-процессуального кодекса РФ (ст. 182). Обыск в квартире может проводиться только на основании судебного решения, подписанного именно судьёй (допускается и постановление следователя с последующим извещением суда). Обыск проходит в присутствии лица, которому принадлежит квартира, либо в присутствии совершеннолетних членов семьи (может присутствовать адвокат того лица, в помещении которого производится обыск). Сотрудников правоохранительных органов должны постоянно сопровождать понятые – не менее двух человек. Если сотрудники милиции нарушили что-либо из вышеперечисленного, ни в коем случае не нужно накалять обстановку, мешать им. Никаких протоколов подписывать не следует. После завершения незаконного обыска нужно сообщить о допущенных нарушениях родителям, а они уже на основании этого смогут обжаловать действия правоохранительных органов в прокуратуре, либо в суде.

1. Заявить сотрудникам милиции о своем возрасте.

2. Предложить дождаться родителей

3. Предложить получить по телефону  консультацию дежурного прокурора.

БИЛЕТ № 10

1. Экономика и ее роль в жизни общества.

Под экономикой (греч. - ведение хозяйства) понимают процесс создания благ (товаров и услуг), необходимых обществу для его существования в условиях ограниченности каких-либо параметров. Это сфера деятельности людей, в которой создаётся материальное богатство для удовлетворения различных потребностей. Три главных вопроса экономики – это: 1) что производить (какие товары и услуги должны быть предложены потребителю); 2) как производить (какими способами получить результат); 3) для кого производить (кто сможет эти товары и услуги приобрести).

Экономика не только обеспечивает людей продуктами питания, одеждой, жильём и др. предметами и услугами, но и определяет многое происходящее в обществе. Так, например, экономические отношения влияют на социальные отношения (работающие / безработные), политическую жизнь общества – экономически господствующие социальные группы стремятся влиять на работу госаппарата. В процессе производства создаются необходимые материальные условия и для развития сферы культуры духовной жизни (здания библиотек, оборудование для издания книг, сами книги и т.д.).  Экономические системы подразделяются на четыре основных типа: традиционную, централизованную (плановую), рыночную и смешанную.

2.    Прочитай отрывок из работы современного социолога. «Родители и дети не могут и не должны быть равноправны в материальном плане. У родителей должна быть власть над деть ми — это во всеобщих интересах. И все же их отношения должны в принципе носить характер равноправия. В демократической семье власть родителей основывается на неписаном соглашении». Как ты понимаешь слова автора о том, что власть родителей над детьми отвечает все общим интересам? Чьи интересы, кроме интересов детей и родителей, здесь подразумеваются? Каким, на твой взгляд, могло бы быть упоминаемое автором «неписаное соглашение» между родителями и детьми?

Утверждение социолога о том, что власть родителей над детьми отвечает всеобщим интересам, раскрывает одну из важнейших функций современной семьи – социализацию детей. Именно через семью общество воздействует на становление личности ребёнка. От семьи зависит, насколько личность, усвоив определённые правила поведения, принятые в данном обществе, сможет впоследствии реализовать себя в жизни и участвовать в жизни общества. Родители, таким образом, приобщают детей к социальному опыту человечества, к жизненным правилам и ответственности. В контроле родителей над детьми заинтересовано не только общество, но и государство. В его интересах, для сохранения поддержание стабильности и общественного порядка, родители, контролируя поведение, досуг ребёнка, приучают его к ответственности и могут гарантировать его законопослушности в будущей самостоятельной жизни. Социологи выделяют три модели семейных отношений: попустительская, авторитарная и демократическая. Для последней характерно равноправие членов семьи, взаимное признание интересов и сотрудничество. Зависимость ребёнка от родителей в материальном, психологическом плане безусловно будет сохраняется, однако она не должна быть основанием для диктата и жестокости. Предметом неписаного соглашения, о котором идёт речь, должно быть признание в ребёнке формирующейся личности, обладающей правом на собственное мнение и участие в обсуждении общих вопросов.

3. Вам исполняется 16 лет и в летние каникулы вы решили устроиться на временную работу, чтобы заработать деньги для покупки подарка родителям. Какие документы вы должны предоставить работодателю? Какой документ вы должны подписать? На какие пункты подписываемого вами документа следует обратить особое внимание?

Отношения между работником и работодателем регулируются Трудовым кодексом РФ. Необходимо предъявить:

1) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность; 2) трудовую книжку (если она есть);

3) свидетельство государственного пенсионного страхования (оно может оформляться работодателем); 4) справку о состоянии здоровья.

При приёме на работу подписывается трудовой договор (контракт). Это соглашение между работником и работодателем, по которому работник обязуется выполнять работу по специальности с подчинением внутреннему трудовому распорядку, а работодатель обязуется выплачивать заработную плату и обеспечивать условия труда, предусмотренные законодательством о труде. В договоре оговаривается продолжительность рабочего времени, отпусков, материальная ответственность. Обратить внимание следует на соблюдение условий для работы несовершеннолетних (продолжительность раб. дня, род деятельности и проч.) Также необходимо помнить, что в соответствии с 92 статьей Трудового кодекса РФ лицам от 16 до 18 лет устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени - не более 35 часов в неделю.

БИЛЕТ № 11

1. Конституция Российской Федерации о федеративном устройстве России. Полномочия Центра и субъектов Федерации.

Термин «федерация» (лат. союз) относится к форме государственного устройства и отражает территориальное деление государства и характер соотношения государства в целом и его территориальных единиц (субъектов федерации). Субъекты федерации имеют право создавать свою конституцию, свою правовую систему, но она не должна противоречить общим правовым началам, установленным федерацией (двухуровневая система – федеральный уровень и региональный). Субъекты федерации не являются государствами и не обладают суверенитетом в собственном смысле слова. В составе Российской Федерации находятся ее субъекты: республики, края, области, 1 автономная область, 2 города федерального значения (Москва и Санкт-Петербург), автономные округа (Конституция РФ не допускает для отдельных субъектов права выхода из состава Федерации). Основные принципы функционирования Федерации:

принцип равноправия субъектов Российской Федерации;

принцип государственной целостности России (на территории России не допускается установления таможенных границ, пошлин и т.п.);

принцип единства государственной власти в Российской Федерации (федеральные органы государственной власти и органы государственной власти субъектов РФ образуют единую систему).

Деятельность федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ строится на основе принципа разграничения предметов ведения и полномочий между ними.

2.    Шотландский ученый-экономист Адам Смит исследовал и описал механизм рыночного регулирования экономики без вмешательства государства, назвав его «невидимой рукой» рынка. Объясните действие этого механизма.

Под рынком понимается определенным образом организованная деятельность по обмену товарами и услугами, при которой между продавцами и покупателями совершаются многочисленные сделки купли-продажи. Материальную основу рыночных отношений составляет движение товаров (и услуг) и денег. Товары и услуги реализуются в результате сделки продавца и покупателя. Основными функциями рынка являются ценообразование и конкуренция.

Способность рынка эффективно регулировать распределение ограниченных ресурсов и предоставлять надежную информацию покупателям и продавцам обеспечивает благосостояние всех участников рыночных отношений по мере того, как каждый из продавцов и покупателей обеспечивает наилучшим образом свое личное благосостояние. То есть стремление каждого к богатству ведет к богатству общества в целом.

3.    У пятиклассника М. в связи с длительной болезнью появились проблемы с учебой. Возникшие пробелы затрудняют усвоение нового материала. Вас попросили пятикласснику помочь. Составьте план своих возможных действий.

1.    Необходимо определить, в изучении каких предметов у пятиклассника имеются наибольшие пробелы. Для этого можно:

В каждом параграфе попросить дать определение основных понятий (которые, как правило, выделены жирным шрифтом). В гуманитарных предметах (история, литература) можно задать вопросы, которые есть в конце параграфа. В математике — решить несколько примеров из каждого параграфа.

2.    Определив основные проблемы и составив примерный план «ликвидации пробелов в знаниях», необходимо:

По отдельным предметам (история, биология, литература и др.) предложить составить краткое изложение содержания плохо изученных параграфов. По отдельным темам для наглядности можно составить логическую схему, таблицу и т.д.

По математике, информатике, проработав теорию, прорешать несколько задач из учебника. При этом, если трудно усваивается материал, вначале можно использовать «решебники», с помощью которых можно понять логику решения задач.

3.    Проводя данные мероприятия, необходимо помнить и о текущих занятиях и домашних заданиях. Лучше, если повторение старого материала будет сопровождаться и работой с новым материалом.

БИЛЕТ № 12

1. Экономические системы и собственность. Право собственности.

Экономическая система – это способ организации хозяйственной жизни общества. Выделяют четыре типа экономических систем: традиционную, централизованную, рыночную и смешанную. Для определения принадлежности экономической системы к тому или иному типу используются два основных признака: форма собственности на средства производства и способ управления экономической деятельностью. При традиционной системе земля и основные средства производства находятся в общем владении, ценится преемственность, незначительна роль научно-технического прогресса в производстве. В основе централизованной системы лежит государственное планирование в экономике,  основной формой собственности является государственная, самостоятельность производителей товаров и услуг значительно ограничена государственным планом, они теряют стимулы к эффективной работе. В рыночной системе вопросы производства (объем и ассортимент) и реализации продукции производители решают самостоятельно, рынок напрямую соединяет производителей и потребителей, доминирует частная собственность. Смешанная экономика сочетает в себе черты всех типов систем – земля и основные средства производства находятся в частной собственности, однако собственником определённой части ресурсов является государство, определенную роль играет государственная поддержка отраслей (госзаказ, кредиты).

       Основой любой экономической системы являются отношения собственности – отношения между людьми, складывающиеся в процессе владения, пользования и распоряжения чем-либо. Эти отношения специально рассматриваются в правовых нормах закрепляющих, регулирующих и охраняющих принадлежность материальных благ конкретным людям (или организациям). Владение – это фактическое обладание вещью, использование – извлечение из имущества пользы (в том числе - в виде материальной выгоды), а распоряжение – возможность передать, подарить или уничтожить вещь. Субъектами права собственности, т.е. собственниками могут быть граждане, юридические лица, государство, органы местного самоуправления. Соответственно, и собственность может быть государственной, частной (индивидуальной и групповой) и муниципальной.

2. Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери однажды написал: «Глина, из кото рой ты слеплен, высохла и затвердела, и уже ничто и никто на свете не сумеет пробудить в тебе уснувшего музыканта, или поэта, или астронома, который, быть может, жил в тебе когда-то». Установи связь между мнением писателя и тем, что ты изучил в курсе обществознания о развитии способностей человека. Что необходимо человеку, чтобы стать музыкантом, поэтом, художником, ученым?

В приведённом отрывке речь идёт о необходимости развития человеческих способностей с самого раннего детства. Иногда некоторые люди не могут реализовать свой природный потенциал. Под способностями понимают индивидуальные особенности и склонности человека, от которых зависит успешность его деятельности. Развитие любой способности зависит от действия различных социальных факторов. Например, чтобы стать музыкантом, человеку, кроме наличия слуха, необходим музыкальный инструмент, систематические занятия, постоянная практика. Для характеристики выдающихся способностей используют слово талант, а высшую степень таланта, связанную с созданием уникальных творений, называют гениальностью.

3. Проанализируйте свой нынешний социальный статус. Попытайтесь спрогнозировать его изменения в ближайшем будущем. Какие новые статусные позиции вы хотели бы обрести? Что вы сделаете для этого?

Социальный статус – это положение личности в обществе, связанное с наличием у неё определённых прав и обязанностей. Бывают статусы врождённые (национальность, социальное происхождение) и приобретённые (профессия, образование). Наш социальный статус – это подросток 15-16 лет, занимающий определённое положение в семье (сын, брат, внук), определённой национальности и социального происхождения (из семьи рабочих, интеллигенции). К приобретённым статусам можно отнести положение ученика школы, участника школьной спортивной команды. После окончания школы наш статус изменится: мы либо пойдём учиться дальше, либо пойдём работать. Может измениться и семейный статус. Конечно, мы все хотим добиться многого, получить высшее образование, достойную профессию, но это желание может остаться нереализованным, если не заниматься самообразованием, не готовиться к экзаменам в вуз.

БИЛЕТ № 13

1. Понятия «гражданское общество» и «правовое государство».

Гражданское общество — это общество с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями, независимое от государства, но взаимодействующее с ним, общество граждан высокого социального, политического, культурного и морального статуса, создающих совместно с государством развитые правовые отношения. Идея гражданского общества возникла первоначально как философская теория. В XVII в. английский философ Т. Гоббс предложил концепцию гражданского общества, которое возникает как союз дисциплинированных самостоятельных и активных граждан. Три начала должны совершенствоваться для формирования гражданского общества — человек, коллектив и власть (переход от менее развитого состояния человека, общества и власти к более развитому и более цивилизованному). Гражданское общество — это социально-организованная структура, в основном складывающаяся вне сферы непосредственного влияния государственных структур и оказывающая, в свою очередь, совершенствующее влияние на государство (формирование правового государства - такой формы организации и деятельности государственной власти, которая строится на верховенстве права во всех сферах жизни общества).

В отечественной общественной мысли идеи правового государства и гражданского общества возродились в самом конце ХХ века (90-е годы). Признаки правового государства: Господство (верховенство) права (нормы права должны быть обязательными для государственных органов в той же мере, как и для граждан); реальность прав и свобод личности (необходимым является не только конституционное закрепление основных прав и свобод человека и гражданина, но и реальная возможность реализации их на практике); организация и функционирование суверенной государственной власти на основе принципа разделения властей (распределение функций государственного управления между тремя ветвями власти: исполнительной, законодательной и судебной для исключения возможности их концентрации в одних руках).

2. Прочтите документ и ответьте на вопросы к нему. Австрийский экономист Ф.А. Хайек писал: «Поскольку никакой мыслимый центр не в состоянии всегда быть в курсе всех обстоятельств постоянно меняющихся спроса и предложения на различные товары и оперативно доводить эту информацию до сведения заинтересованных сторон, нужен какой то механизм, автоматически регистрирующий все существенные последствия индивидуальных действий и выражающий их в универсальной форме, которая была бы и результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений. Именно таким механизмом является в условиях конкуренции система цен, и никакой другой механизм не может его заменить. Наблюдая движение сравнительно небольшого количества цен, как наблюдает инженер движение стрелок приборов, предприниматель получает возможность согласовывать свои действия с другими. Существенно, что эта функция системы цен реализуется только в случае конкуренции, то есть лишь при условии, что отдельный предприниматель должен учитывать движение цен, но не может его контролировать».

Объясните, почему ученый называет рыночную цену товара «результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений» производителей. Используя знания курса «Обществознание» и авторский текст, объясните действие механизма рыночных цен как координатора поведения основных участников рынка (потребителя, производителя).

На рынке возможны три ситуации. Во-первых, спрос превышает предложение (в результате этого возрастает цена) — такая ситуация называется дефицитом и была характерна для советской экономики 70-х — 80-х годов прошлого века Во втором случае спрос меньше предложения (цена падает) — здесь наблюдается избыток товаров (перепроизводство). Подобная ситуация возникла в период так называемой «Великой депрессии» 30-х годов XX в. в Соединенных Штатах Америки. В третьей ситуации спрос равен предложению. Такая ситуация называется рыночным равновесием. Цена, по которой совершается сделка в таком случае, признается равновесной. Это состояние является оптимальным. Таким образом, цена, как правило, является индикатором состояния на рынке товаров и услуг и фактически показывает, насколько производители смогли правильно спрогнозировать их востребованность. Также она позволяет частным предпринимателям быстро принимать решения о дополнительном выпуске каких-либо товаров либо приостановке их производства, то есть является ориентиром для планирования дальнейшего производства.

3. Вам поручили сделать в классе сообщение о важнейших событиях за месяц в стране и в мире. Как вы будете готовиться к выступлению? Запланированные действия объясните.

Во-первых, необходимо определить круг источников, на которые следует опираться при подготовке к выступлению. При подготовке целесообразно использовать еженедельные средства массовой информации (в таких изданиях дается перечень наиболее важных и интересных событий недели, проводится их аналитический разбор). В библиотеке попросите подшивку необходимых печатных средств массовой информации. Также можно использовать сайты средств массовой информации. При подготовке выступления необходимо разработать определенный порядок подачи информации. Как правило, лучше начинать с политических событий, потом следуют экономические новости, новости культуры и спорта. Изложение можно сделать несколько другим — мировые новости, события, произошедшие в России, новости региона. Нужно помнить, что выступление должно быть небольшим — до 10-15 минут. Нельзя просто читать текст — его надо обязательно рассказывать своими словами.

БИЛЕТ № 14

1. Предпринимательство.

Предпринимательство – это осуществляемая по собственной инициативе самостоятельная деятельность граждан, направленная на получение прибыли. Предприниматель несёт материальную ответственность за своё дело и его деятельности всегда присущ риск (возникновение убытков, разорение).

Различают индивидуальное предпринимательство (деятельность одного человека и его семьи – физические лица) и коллективное (группы граждан – юридические лица). Предприниматель может организовать производство товаров (шить одежду, выпекать хлеб), оказание услуг (ремонт), осуществлять коммерческое посредничество (заключать сделки), операции с ценными бумагами (продавать и покупать акции предприятий) и др. Доход предпринимателя, получаемый в виде прироста вложенного в производство капитала, называют прибылью. Она является показателем эффективности любого предприятия. В ходе процесса производства предприниматель несёт денежные затраты, которые называют издержками. Предпринимательская деятельность в РФ регулируется законодательством, нарушение которого влечет за собой различные виды юридической ответственности (гражданской, уголовной).

2.    Гражданин иностранной державы, находясь за рулем автомобиля, совершил наезд на пешехода в одном из городов России. При составлении протокола на месте ДТП между его показаниями и показаниями пострадавшего возникли разногласия: каждый из них доказывал свою невинностью. Кто из них в данной ситуации имеет больше прав? Имеет ли право иностранный гражданин на получение квалифицированной юридической помощи и на судебную защиту его прав? Аргументируйте ваш ответ.

Согласно Конституции РФ «все равны перед законом и судом». Государство гарантирует равенство прав и свобод человека независимо от пола, расы, национальности, убеждений, имущественного происхождения и т.д. В ст. 62 прямо указывается, что иностранные граждане и лица без гражданства пользуются в РФ правами и несут обязанности наравне с гражданами РФ. Лицо, совершившее преступление на территории РФ, подлежит уголовной ответственности по УК РФ. Соответственно, можно сделать вывод, что в этой ситуации оба участника ДТП имеют одинаковые права. Исключение составляют лица, обладающие дипломатической неприкосновенностью – все вопросы, связанные с ними решаются через Министерство иностранных дел. Иностранные граждане имеют право на получение квалифицированной юридической помощи и на судебную защиту своих прав наравне с гражданами РФ (но в данном случае иностранцу может потребоваться помощь квалифицированного переводчика). Другой вопрос, что иностранные граждане, совершившие преступление на территории РФ, в ряде случаев могут быть выданы иностранному государству для привлечения к уголовной ответственности в соответствии с международными договорами РФ.

3.    В одном из девятых классов шел диспут, посвященный выбору профессии. Один из выступающих утверждал, что в основе выбора профессии лежит стремление реализовать свои силы и возможности. Другой высказал соображение, что многими людьми движет желание получать большую зарплату. Третий отметил, что при выборе профессии люди ориентируются на потребности страны в тех или иных специалистах. И одна ученица сказала, что важно также видеть пользу, которую выбранная профессия принесет людям. Кого бы поддержали вы? Обоснуйте вашу собственную позицию по обсуждаемому вопросу.

Суть дискуссии в классе сводится к расстановке приоритетов среди мотивов выбора. Каждое мнение имеет право на существование. Все названные факторы при профессиональном самоопределении нужно учитывать в комплексе. Кроме этого, нужно ещё учитывать семейные традиции, ярко выраженные способности к определённому роду деятельности, специализацию своего района-города на какой-то отрасли (ведь именно в ней создаётся основная масса новых рабочих мест). Необходимо также знать, что в условиях глобализации возрастает мобильность рабочей силы, и нам могут предложить работу за рубежом. В любом случае, какую бы профессию человек не выбрал, трудно прогнозировать будущее, поэтому нужно помнить, что есть система повышения квалификации и переподготовки кадров, и мы всегда можем сменить профессию. Наиболее разумно соразмерное объединение первой, третьей и четвертой позиций с необходимыми корректировками (востребованность в обществе, наличие личных склонностей, материальное обеспечение).

БИЛЕТ № 15

1. Социальные конфликты, пути их решения.

Социальный конфликт (от лат. conflictus — столкновение) — это отношение внутри какого-либо общества (группы), возникающее в результате столкновения, вызванного противоречиями интересов личностей (групп). Субъектами социального конфликта являются индивиды, малые и большие группы, социальные объединения, между которыми возникло противоречие. Упущенные возможности разрешения конфликта на ранней стадии способствуют его переходу в трудноразрешимое состояние. В объективном историческом процессе конфликт как социальное явление может быть положительным, продуктивным, и наоборот — деструктивным, тормозящим развитие. Конфликты также по форме их развития делят на скрытые {латентные) и открытые. Конфликты могут возникать как по горизонтали — внутри социальных и политических структур, так и по вертикали — между руководящими структурами и подчиненными, контролирующими органами и подотчетными им.

Конфликты обладают динамикой и проходят несколько стадий:

■       конфликтная ситуация, в ходе которой происходит осознание потенциальными субъектами конфликта возникших противоречий;

■       эскалация (нарастание) конфликта;

■       спад;

■       исход конфликта;

■       постконфликтный синдром, характеризуемый напряженностью в отношениях ранее конфликтовавших сторон, продолжающимся несовпадением оценок и мнений относительно завершившегося конфликта (постконфликтный синдром при обострении отношений может стать началом нового конфликта).

По характеру результата конфликты можно сгруппировать на те, которые завершились в виде

1)    успеха (победа),

2)    компромисса,

3)    выхода из конфликта,

4)    поражения.

2. Для удовлетворения жизненных потребностей человека необходимы деньги. Джек Лондон однажды написал: «Больше денег — больше жизни». Предположите, какие аргументы и какие контраргументы могли бы выставить защитники и противники этой точки зрения.

Деньги — это финансовый актив, признаваемое всеми средство обмена, которое принимается в обмен на товары и услуги.

Выделяют несколько функций денег:

·  средство обращения — без денег люди вынуждены были бы пользоваться непосредственным обменом одного товара на другой;

·  мера стоимости, то есть деньги играют роль счетной единицы, позволяющей определять ценность товара (ценность товара, выраженная в деньгах, называется ценой; единицей счета выступает денежная единица страны, ее национальная валюта).

·  средство накопления (сбережения) - деньги обладают способностью к сохранению стоимости, чего лишены обычные товары и услуги;

·  как средство платежа деньги используются для оплаты отложенных во време ни платежей (уплаты налогов, квартирной платы и т.д.)

Деньги, являясь необходимым компонентом нашей жизни, позволяют в той или иной мере удовлетворять различные потребности. Как говорил китайский мыслитель Шан Ян: «Стремление людей к богатству и знатности угасает лишь тогда, когда захлопывается крышка гроба».

3. Вы шли по улице мимо киоска, в который незаконно пытались проникнуть грабители. Проезжавший мимо милицейский патруль задержал вас вместе с грабителями. Какие, согласно закону, у вас есть права и обязанности в этой ситуации? Как вы должны себя вести в этом случае?

Подозреваемый не обязан в силу ч. 2 ст. 14 УПК РФ доказывать свою невиновность. Бремя доказывания обвинения и опровержения доводов, приводимых в защиту подозреваемого, лежит на стороне обвинения. При задержании несовершеннолетних необходимо немедленно поставить в известность их родителей.

БИЛЕТ № 16

1. Органы государственной власти Российской Федерации.

Основные принципы функционирования системы органов власти страны закрепляет Конституция РФ. Государственную власть в РФ, разделенную на три «ветви» (законодательную, исполнительную и судебную) осуществляют Президент РФ, Федеральное Собрание, состоящее из двух палат – Государственной Думы и Совета Федерации, Правительство РФ и суды. Президент является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека. Он вправе: вносить законопроекты в Государственную Думу (право законодательной инициативы), отклонять законы (накладывать право вето), подписывать и обнародовать законы, назначать референдум. Президент является Верховным Главнокомандующим ВС РФ. На должность президента избираются граждане РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающие в России (не менее 10 лет). Срок исполнения обязанностей – 4 года (в 2008 г. срок полномочий продлен до 6-ти лет). Систему исполнительной власти в стране возглавляет Правительство РФ. Оно формируется президентом страны. Правительство разрабатывает бюджет, проводит экономическую и социальную политику. Федеральное Собрание – парламент РФ, состоящий из двух палат – Совета Федерации и Государственной Думы. В Совет Федерации входят по два представителя от каждого субъекта РФ, Государственная Дума состоит из 450 депутатов, избираемых гражданами на пять лет по партийным спискам. Важнейшая функция Федерального Собрания – законодательная деятельность.  В судебную систему РФ входят: Конституционный Суд (даёт толкование Конституции; разрешает дела о соответствии Конституции РФ нормативно-правовых актов, издаваемых в стране), суды общей юрисдикции во главе с Верховным Судом (высший судебный орган по гражданским, уголовным, административным делам), арбитражные суды  (разрешают экономические споры).

2. Отечественный писатель и педагог А.С. Макаренко в своих воспоминаниях о работе с беспризорниками написал: «Мы натирали полы каждый день. Натерли пол, зал блестит, и кто-то прошел в грязных ботинках по полу. Пустяковый случай. Уверяю вас, никакое воровство, никакое хулиганство не доводило меня так до белого каления, как эти грязные следы. Почему нагрязнил? Потому что никто не видел. Ведь это, может быть, тот... который от других требует правильного поведения, идет впереди. И когда он остался один, наедине, когда его ни кто не видел, — он плюнул на работу своих товарищей, на свой собственный уют, на свою этику и красоту, потому что никто не видел». Выделите в прочитанном факты и личное авторское мнение. Что, на ваш взгляд, возмутило А.С. Макаренко в описанной ситуации? Какие черты личности воспитанников и автора отражаются в тексте?

К фактам в данном отрывке можно отнести коллективную уборку помещения, нарушение чистоты в комнате, допущенное одним из воспитанников. Суждение – это оценка педагогом этого нарушения («плевок на работу товарищей, на свою этику и красоту»). Возмутило Макаренко в данном поступке не только само нарушение, но и то, что человек сделал это исподтишка, пока никто не видел. У педагога была своя система ценностей, в которой главным был коллективный труд. Он предполагал, что деятельность в коллективе предполагает наличие у личности чувства товарищеской взаимопомощи, заботы о коллективе. Однако вряд ли от бывших беспризорников можно было этого ожидать. В их глазах проступок товарища мог и не выглядеть отрицательно. Они привыкли рассчитывать только на себя, и моральные принципы учителя были им далеки.

3. Ваши друзья решили заработать деньги на туристическую поездку в летние каникулы. Оценив свои возможности и интересы, они остановились на следующих вариантах заработка: открытие салона «Срочное фото», прокат видеофильмов, доставка пиццы на дом заказчику, кукольный театр (спектакли), изготовление рамок для картин. Для принятия рационального решения им нужен ваш компетентный совет. Какие факторы необходимо учесть для обеспечения успешности начатого дела?

Реализация идеи открытия салона «Срочное фото» вызовет немало трудностей. Потребуется: первоначальный капитал, необходимый для аренды помещения и закупки оборудования; эта работа предусматривает определённую квалификацию. К тому же в этом случае цель (деньги на поездку) явно не оправдывает средства (затраты на организацию). Работа в пункте проката не требует вложений и подойдёт в том случае, если вы разбираетесь в кинематографе и сможете подсказать покупателям вариант выбора фильма (нельзя исключать и наличия в прокате фильмов с ограничениями по возрасту – тогда несовершеннолетних не возьмут). Доставка пиццы во всё мире считается оптимальным заработком для молодёжи, но, если эта деятельность в данном конкретном случае требует передвижения на автомобиле, то этот вариант не подойдет, так как друзьям ещё нет 18 лет. Организация кукольного театра – посильная задача, если есть помещение, готовые сценарии спектаклей, мастерская по изготовлению кукол. Но не нужно забывать, что летом театральные постановки не приносят ожидаемый доход. Изготовление рамок наименее интересная и творческая деятельность, однако именно она под силу практически любому молодому человеку, так как не требует особых затрат и может принести доход.

БИЛЕТ № 17

 1.   Семья как малая группа.

Семья – это общность людей, включающая черты социального института и малой социальной группы. Как социальный институт семья характеризуется совокупностью социальных норм, образцов поведения, посредством которых организуется общественная жизнь. Как малую группу семью можно определить как общность, складывающуюся на основе брака или кровного родства, члены которой связаны общностью быта и взаимопомощью. Как малая группа семья играет огромную роль в воспитании и становлении личности, её социализации. В настоящее время используется следующая классификация типов семьи: авторитарная (принцип главы семьи, строгое распределение обязанностей) и демократическая (нет принципа главы, нет четкого распределения обязанностей), моногамными и полигамными, простыми (родители/ребенок: полными и неполными) и сложными (состоят из представителей нескольких поколений: ребенок/родители/бабушки-дедушки). В плане социальной поддержки со стороны государства выделяются: многодетные семьи – 3 и более детей - и матери-одиночки (без регистрации брака). К функциям семьи относят: репродуктивную, воспитательную и хозяйственно-экономическую. Основу семьи как правило составляет брачная пара. Брачно-семейные отношения в РФ регулируются семейным правом (Семейный кодекс 1995).

2. Сравните две позиции, два приоритета в экономической политике государства: 1) максимально полное вытеснение государства из сферы регулирования экономических отношений, уменьшение числа его функций, полная свобода рынка и цен; 2) возрастание роли государства в регулировании экономических и социальных процессов. Какую позицию вы бы поддержали? Можно ли учесть обе позиции и добиться компромисса? Аргументируйте ваш ответ.

Родоначальником первой точки зрения являлся английский экономист XVIII века  А.Смит. Он был сторонником полного невмешательства государства в экономику, свободы рынка и цен. Сторонники второй точки зрения опираются на труды английского экономиста XX века Д. Кейнса. Согласно его взглядам, вмешательство государства сможет свести к минимуму отрицательные последствия действий рыночных законов. Только активная политика государства может справиться с безработицей. Некоторые современные экономисты пытаются синтезировать эти точки зрения. Ни одна экономическая система не может работать без вмешательства государства, потому что именно оно берёт на себя ответственность за организацию денежного обращения в стране, за удовлетворение потребностей определённых категорий населения. Ведь часто, действуя стихийно, рынок порождает и такие негативные тенденции как монополизм, безработица. От рыночного механизма не приходится ожидать и соблюдения таких прав человека, как право на труд, на желательный уровень благосостояния. Сегодня государства становятся всё более активными участниками рыночных отношений. Они решают те задачи, которые не в состоянии решить рынок: регулирование рынка рабочей силы, поддержка безработных, установление прожиточного минимума.

3. Вы с другом возвращались домой со спектакля, который закончился в одиннадцать часов вечера. К вам подошел наряд милиции и попросил предъявить документы, которых у вас не оказалось. Имеют ли право сотрудники милиции задержать вас для установления личности? Что они должны предпринять для этого? Каков может быть срок вашего задержания?

Сотрудник милиции обязан представиться, предъявить удостоверение, сообщить о причине обращения. Подросток вправе пользоваться помощью защитника с момента задержания. Задержание несовершеннолетнего возможно только при условии подозрения в совершении им преступления, административного проступка. При задержании несовершеннолетнего, сотрудники милиции обязаны незамедлительно сообщить его родителям о факте задержания. Сотрудники милиции не имеют права применять спецсредства по отношению к несовершеннолетним, иначе как для пресечения особо тяжких преступлений или административных проступков и при оказании сопротивления задержанию. Срок административного задержания по общему правилу не должен превышать три часа. Кроме того, несовершеннолетние, в отношении которых применено административное задержание, должны содержаться отдельно от взрослых лиц.

БИЛЕТ № 18

1.    Особенности подросткового возраста.

Подростковый возраст — это стадия развития личности, которая обычно начинается с 11-12 и продолжается до 16—17 лет — периода, когда человек входит во «взрослую жизнь».

Этот возраст представляет собой период взросления, характеризующийся интенсивными психологическими и физическими изменениями, бурной физиологической перестройкой организма. Подросток начинает быстро расти, рост скелета идет быстрее, чем развитие мышечной ткани, отсюда нескладность, непропорциональность, угловатость фигуры. Резко увеличивается объем сердца и легких, глубины дыхания для обеспечения растущего организма кислородом. Гормональные изменения вызывают резкие перепады настроения, повышенную, нестабильную эмоциональность, неуправляемость настроения, повышенную возбудимость, импульсивность.

В отдельных случаях проявляются такие признаки, как депрессия, неусидчивость и плохая концентрация внимания, раздражительность. У подростка могут появиться тревога, агрессия и проблемное поведение. Это может выражаться в конфликтных отношениях с взрослыми. В это время происходит жизненное самоопределение подростка, формируются планы на будущее. Идет активный поиск своего «Я» и экспериментирование в разных социальных ролях. Подросток изменяется сам, пытается понять самого себя и свои возможности. Изменяются требования и ожидания, предъявляемые к нему другими людьми. Он вынужден постоянно подстраиваться, приспосабливаться к новым условиям и ситуациям, но не всегда это происходит успешно. Возникают многие психологические проблемы: неуверенность в себе, нестабильность, неадекватная самооценка, чаще всего заниженная.

Психологи отмечают, что противоречие подросткового возраста заключается часто в том, что ребенок стремится получить статус взрослых и взрослые возможности, но не спешит возложить на себя ответственность взрослых, избегает ее. Подросток часто отказывается принимать оценки и жизненный опыт родителей, даже если понимает их правоту. Ему хочется получить свой собственный уникальный и неповторимый опыт, сделать свои ошибки и учиться именно на них.

2.    Современный правовед Б. Лукашова пишет: «В цивилизованном обществе суду принадлежит центральное место во всей правовой системе. Именно суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость. Чем выше роль, авторитет суда и правосудия в целом, чем большей самостоятельностью и независимостью обладает суд во взаимоотношениях с представительными органами и органами управления, тем выше в стране уровень законности и демократии, тем надежнее защищены от возможных посягательств права и свободы граждан. <...> В государстве, стремящемся стать правовым, суд обязан быть именно Судом - авторитетным, властным, самостоятельным, подлинно независимым. Люди хотят видеть в нем не бюрократическое учреждение, долгое на разбирательство и скорое на расправу, а реального гаранта их прав, надежного защитника их интересов». Сформулируйте основную идею прочитанного текста. Раскройте смысл следующего высказывания: «В цивилизованном обществе суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость».

Основной идеей данного высказывания является то, что стабильное, успешно развивающееся демократическое государство не может существовать без независимой эффективной судебной системы, которая призвана, прежде всего, защищать права человека. Ответственность судей особенно велика, когда рассматриваются уголовные преступления и решение суда может лишить человека свободы, а по законодательству отдельных государств и даже жизни. Основу судебной власти составляет совокупность судебных органов различной компетенции, осуществляющих правосудие, обладающих некоторыми полномочиями в области контроля за законностью деятельности других ветвей власти. Основным содержанием деятельности судебной власти является защита прав и свобод человека и гражданина, и это один из главных элементов, характеризующих судебную власть как власть арбитра, противовеса законодательной и исполнительной власти. Именно суд служит гарантом законности как правоохранительный институт, подчиненный только Конституции и правовым законам.

3. Вы принимаете решение, что делать после окончания 9 класса. Что нужно предпринять, чтобы ваше решение выполнить? Дайте обоснование принимаемому решению и намечаемым действиям.

Прежде чем принять решение, необходимо определиться с выбором профессии или продолжением обучения. Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества». Чтобы достичь определенных успехов в работе, сделать карьеру, работа должна нравиться, поэтому, определяясь с выбором дальнейшего жизненного пути, необходимо выбирать вид деятельности, который доставляет радость. Очень важно при выборе профессии знать ситуацию на рынке труда, конкурентоспособность тех или иных профессий.

Определившись со своими предпочтениями (при необходимости можно обратиться к специалисту по профориентации), следует выбрать учебное заведение, где стоит продолжить обучение. Если есть желание стать высококвалифицированным рабочим, необходимо выбрать соответствующее учреждение начального профессионального образования. Если есть необходимость работать сразу после окончания 9 класса, то стоит рассмотреть вариант обучения в вечерней (сменной) школе. Если есть желание продолжить обучение в старшей школе, а затем в вузе, стоит рассмотреть вариант обучения в профильных классах.

БИЛЕТ № 19

1.    Социальные ценности и нормы. Мораль.

Под социальными ценностями и нормами понимают установленные в обществе правила, образцы, эталоны поведения людей, регулирующие общественную жизнь. Они определяют границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности.

Социальные нормы можно разделить на несколько видов:

•  нормы морали, то есть такие правила поведения, в которых выражаются представления людей о хорошем или плохом, о добре и зле и т.д.; их нарушение встречает осуждение в обществе;

•  правовые нормы, формально определенные правила поведения, установленные либо санкционированные государством и поддерживаемые его принудительной силой (правовые нормы обязательно зафиксированы в законах или других нормативных правовых актах)

•  религиозные нормы — правила поведения, сформулированные в текстах священных книг либо установленные религиозными организациями;

•  политические нормы — правила поведения, которые регулируют политическую деятельность, отношения между гражданином и государством и т.п.;

•  эстетические нормы закрепляют представления о прекрасном и безобразном и т.д.

Мораль — один из видов социальных регуляторов, совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе, а также к окружающей среде. Источниками норм морали могут выступать обычай, традиция, этическая доктрина или авторитет (в том числе – религиозный, как Будда), общественное мнение и, наконец, сам человек и общество. Проверенные временем моральные правила стали общечеловеческими моральными ценностями. К основным нравственным ценностям относятся прежде всего совесть, достоинство и честь, ответственность и долг, жалость и милосердие, любовь к ближнему и самоотверженность. Золотое правило нравственности: «Не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».

2.    Прочтите документ и ответьте на вопросы к нему. Современный российский экономист В.И. Данилова-Данильян пишет: «Рынок — это, прежде всего, система, обеспечивающая свободу в хозяйственных действиях. Потребитель свободен в выборе товара, производи теля, форм приобретения товара и т.п. Производитель свободен в выборе вида деятельности, объема, форм ее реализации и т.д. ...Рыночные свободы формировались постепенно, вместе с созреванием общества, способного их гарантировать на деле... Рынок порождает силы, действующие против его собственных свобод, — монополизм, кризисы перепроизводства, чрезмерное неравенство, влекущее за собой социальную неустойчивость. Поэтому лучше стеснить рынок сравнительно мягко, ограничивая его силы, нежели оставить им возможность развернуться во всю ширь, так что в результате рынок деградирует или будет разрушен стихийными социальными ударами».

Какие свободы предоставляет общество с рыночной экономикой? Объясните необходимость регулирования и стеснения рыночных свобод. Приведите примеры отрицательного воздействия рыночной стихии на экономику.

Позитивными чертами рынка можно считать то, что он:

объективно формирует структуру производства; стимулирует научно-технический прогресс; способствует ресурсосбережению в обществе; направляет всю экономическую деятельность на удовлетворение потребностей человека и общества; работает на принципах саморегуляции и таким образом стихийно координирует экономическую деятельность людей.

Рынок имеет и много негативных черт:

невозможность гарантировать решение таких социально-экономических проблем, как безработица, инфляция, экологическая безопасность; отсутствие заинтересованности в развитии фундаментальной, а не прикладной науки; распределение товаров и доходов по результатам конкуренции приводит к неравенству доходов, социальному неравенству, социальной напряженности;

тенденции к концентрации и монополизации производства; циклическое развитие экономики (спад-подъем); недостаточность только рыночных механизмов в разрешении социальных и экономических кон фликтов и т.д.

Преодоление недостатков рынка предложил знаменитый английский экономист и государственный деятель Дж.М.Кейнс. Он считал, что свободная рыночная экономика не способна сама по себе, без помощи государства, поддерживать экономическую стабильность и полную занятость..

3. В течение года вы работали по договору в фирме, производящей канцелярские принадлежности. Поскольку сумма заработка была достаточно высокой, вы решили освободиться от родительской опеки и добиться объявления себя полностью дееспособным. Имеете ли вы на это право, если вам исполнилось 16 лет? Какая может возникнуть трудность и есть ли способ ее преодоления?

Любой несовершеннолетний, достигший возраста 16 лет, в соответствии со ст. 27 Гражданского кодекса Российской Федерации может быть объявлен полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору или с согласия родителей занимается предпринимательской деятельностью. При согласии обоих родителей объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным (так называемая эмансипация) производится по решению органа опеки и попечительства (орган, создаваемый при администрации муниципального образования). Если же родители (или один из них) против объявления несовершеннолетнего дееспособным, он вправе добиться признания полной дееспособности в судебном порядке. Однако следует помнить важный момент: родители с момента признания несовершеннолетнего полностью дееспособным не несут ответственности по его обязательствам, в том числе возникшим вследствие причиненного несовершеннолетним вреда, — ответственность в полном объеме возлагается на него.

БИЛЕТ № 20

1. Социальная структура общества.

Структура общества — это совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и индивидуальных отношений между ними (социальной группой называют общность (объединение) людей, выделяемую на основе определенного признака, напр. по  характеру совместной деятельности, общности интересов или ценностей). Большие социальные группы выделяют по положению в обществе, величине доходов, способам получения средств к существованию, уровню образования, профессии и др. (некоторые исследователи называют большие группы «стратами», другие употребляют понятия «слой», «прослойка», «класс» и др. Единого мнения не существует). Примером социальной группы являются сословия, сложившиеся в средневековой Европе. Примечательно, что общество не просто разделено на группы, но и имеет четко выраженную иерархическую структуру. В науке для обозначения данного явления используется термин «стратификация». Социальная стратификация проявляется во всех областях общественной жизни — политической, профессиональной, культурной. Стратификация общества неразрывно связана с социальной мобильностью, то есть с переходом из одной группы в другую. Социальную мобильность делят на два типа: горизонтальную и вертикальную. Горизонтальная мобильность — это переход из одной социальной группы в другую, находящуюся на том же уровне (например, переход с одной работы на аналогичную работу). Под вертикальной мобильностью понимается перемещение индивидов по социальной лестнице вверх или вниз (например, человек, в силу своего финансового положения не принадлежавший даже к средним экономическим кругам, вдруг оказывается в высшей политике). В процессе подобных перемещений может сложиться ситуация, когда субъект — группа или отдельный человек — находится вне какой-либо группы и, следовательно, не имеет определенного социального статуса. Такое состояние называется маргинальностью.

2. Среди ответов учащихся 9 и 11 классов на вопрос о том, что такое гуманность, были, например, такие: «Гуманность — это когда человек болеет за все»; «Когда человек не перекладывает все на других»; «Гуманность — это когда человек уважает себя и других, верит в силы добра»; «Это лучшее из человеческих качеств, когда в любой ситуации этот человек - в лучшем смысле человек». Раскрывает ли каждое из этих высказываний смысл понятия «гуманизм»? Объясните ваши выводы. Изложите ваше понимание гуманизма.

Понятие гуманизм происходит от латинского слова humanitas — человечность и представляет собой мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности по отношению к самому человеку и относительной в ряду других ценностей мира и общества. Принципом гуманизма является идея о равенстве всех людей. Гуманизм признает самоценность и неповторимость человеческой жизни, индивидуалистическо-коллективистскую природу человека и общества. Гуманизм предполагает терпимость к мыслям и убеждениям других. Гуманизм заключается в последовательном раскрытии, расцвете творческого потенциала каждого человека и всего народа. Принцип гуманизма закреплен в ст. 2 Конституции РФ: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью».

3.18-летний брат вашего одноклассника остался без работы в результате сокращения числа работников предприятия. Посоветуйте ему, как вести себя в этой ситуации. Что необходимо, чтобы получить статус безработного и пособие на время поиска работы? Предложите ваш план действий.

Данная ситуация регулируется Законом Российской Федерации  (закон о занятости).

Согласно ст. 3 закона «О занятости населения в Российской Федерации» безработными признаются трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированные в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы, ищут работу и готовы приступить к ней. Следует помнить, что решение о признании гражданина безработным принимается органами службы занятости по месту жительства гражданина не позднее 11 дней со дня предъявления органам службы занятости паспорта, трудовой книжки, документов, удостоверяющих его профессиональную квалификацию, справки о среднем заработке за последние три месяца по последнему месту работы. Безработные граждане имеют право на получение пособия по безработице, а также на бесплатное получение услуг по психологической поддержке, профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации по направлению органов службы занятости (ст. 9 закона о занятости).

План – сбор необходимых документов, поиск службы занятости, готовность к переподготовке или повышению квалификации. Трехкратный отказ от предлагаемого места работы влечет лишение статуса безработного.

БИЛЕТ № 21

1. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Межличностные конфликты (лат. conflictus — столкновение) — это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьезное разногласие, острый спор между отдельными людьми в процессе их социального и психологического взаимодействия. Причинами таких конфликтов являются как социальные, так и психологические разногласия. В межличностных конфликтах, как правило, один из участников оценивает поведение другого как недопустимое. Причинами конфликтов также могут быть недостаточная психологическая устойчивость, завышенный или заниженный уровень притязаний, холерический тип темперамента и т.д. У подростков причинами конфликтов могут быть обостренное чувство собственного достоинства, максимализм, категоричность и однозначность нравственных критериев, оценки фактов, событий, своего поведения.

Для успешного разрешения конфликта необходимо:

·     Принять установку на разрешение конфликта к обоюдовыгодному согласию.

·       Скорректировать свое поведение по отношению к оппоненту: попытаться контролировать свои эмоции, выслушать иную точку зрения, выявить истинные цели, нужды, потребности оппонента.

·     Попытаться найти точки соприкосновения в позиции своей и оппонента.

·     Подготовка и проведение переговоров по улаживанию конфликтной ситуации. В случае необходимости — приглашение посредника (2 модели переговоров: модель «взаимных выгод», когда пытаются найти такие варианты решения проблемы, которые полностью удовлетворяют интересам обеих сторон и модель «уступок — сближения»).

Окончательно разрешенным можно считать лишь тот конфликт, который улажен на основе достижения консенсуса (согласия), учитывающего интересы всех сторон конфликта.

2. Гражданка М. приобрела в магазине красивые и дорогие осенние сапоги. Во время покупки товара хозяин небольшого бутика уверял, что сапоги сделаны из натуральной кожи. Однако через два месяца носки у гражданки М. началась аллергия. Обратившись к специалистам, она узнала, что причиной аллергии были сапоги, сделанные из синтетических материалов. Приведите признаки, доказывающие, что продавец — хозяин магазина совершил правонарушение. Назовите вид правонарушения и объясните, почему это нарушение относится именно к данному виду.

Речь идет о гражданско-правовом правонарушении, которое совершил хозяин магазина. Это выразилось в том, что он при заключении с гражданкой М. договора купли-продажи предоставил ей в нарушение ст. 495 Гражданского кодекса Российской Федерации недостоверную информацию о товаре, сказав, что осенние сапоги изготовлены из натуральной кожи. На самом деле, как позднее установила экспертиза, они были сделаны из синтетических материалов. Поэтому гражданка М. вправе на основании ст. 475 Гражданского кодекса Российской Федерации или отказаться от исполнения договора, потребовав возврата уплаченной за сапоги денежной суммы, или потребовать замены сапог на действительно изготовленные из натуральной кожи.

Кроме того, в соответствии с Законом РФ «О защите прав потребителей» гражданка М. вправе потребовать полного возмещения причиненных ей убытков, а также возмещения морального вреда.

3. Вам предстоит выполнить учебное социологические исследование по проблемам современной семьи. Какие вопросы вы включили бы в анкету для выяснения отношения различных групп людей к семье и браку?

Анкета

·         В каком возрасте люди должны вступать в брак?

·         Необходимо ли заключение брачного договора?

·         Сколько детей должно быть в семье?

·         Кто должен заниматься воспитанием малолетних детей?

·         Как должны распределяться роли в ведении домашнего хозяйства?

·         Должна ли молодая семья жить отдельно?

(и т.п.)

БИЛЕТ № 22

1. Рынок и рыночный механизм.

Рыночная экономика — это способ организации хозяйственной жизни, основанный на многообразии форм собственности, предпринимательстве и конкуренции, свободном ценообразовании. Под рынком понимается определенным образом организованная деятельность по обмену товарами и услугами, при которой между продавцами и покупателями совершаются многочисленные сделки купли-продажи.

Рыночной экономике присущи следующие признаки:

·            господствующее положение занимает частная собственность, при этом допускается существование и государственной собственности, но лишь в тех сферах, где частная собственность не слишком эффективна;

·            принятие решений о том, в какой области должны быть применены имеющиеся ресурсы, происходит децентрализованно, то есть самими частными собственниками;

·            предпринимателю гарантируется свобода в его деятельности (государство вмешивается в экономику в минимальной степени и только с помощью правовых норм);

·            главными механизмами рыночной экономики являются свободная конкуренция, спрос и предложение, цена.

Под конкуренцией подразумевается соперничество между продавцами и покупателями за право наилучшего применения имеющихся у них экономических ресурсов. Конкуренция способствует установлению на рынке определенного порядка, гарантирующего производство достаточного количества качественных товаров. Товаром, с помощью которого измеряется ценность других товаров, являются деньги. Товары и услуги реализуются в результате сделки продавца и покупателя. При этом совокупность всех необходимых на рынке в определенный момент времени экономических условий называется конъюнктурой рынка. Исключительно важную роль в процессе реализации товаров и услуг играет соотношение спроса и предложения. Спрос — это желание и возможность потребителя приобрести товар или услугу по определенной цене и в определенное время. Предложение — это желание и возможности продавцов продать товар или услугу в определенное время и по определенной цене. В случае, когда спрос равен предложению  возникает рыночное равновесие. Цена, по которой совершается сделка в таком случае, признается равновесной. Это состояние является оптимальным. Совокупное действие закономерностей спроса, предложения и конкуренции считается рыночным механизмом.

2.    Н.Г. Чернышевский, деятель российской культуры XIX века, писал: «Молодое поколение есть полный наследник того богатства, которое собрано предыдущими поколениями, и, так же как наследник какого-нибудь материального имения, может по произволу умножить его или расточить». О каком богатстве, собранном предыдущими поколениями, он говорит? Какова связь данного утверждения с изученным вами материалом о духовной культуре чело века и общества? Как вы думаете, что могут означать слова «умножить» и «расточить» в отношении духовной культуры?

На протяжении многих веков люди стремились приумножить не только материальные богатства своей семьи, своего народа, способствовать развитию экономики, но и создавать произведения духовной культуры, способствовать росту авторитета своей страны на международной арене, содействовать развитию науки и техники. В этом смысле «умножить» означает, что человек должен способствовать развитию всех сфер жизни общества, и материальных, и духовных (расточить - противоположное по смыслу действие). Но при этом все направления развития должны находиться в гармонии между собой, и не следует умалять значения каких-либо составляющих сферы человеческой деятельности.

3.    Дедушка и бабушка завещали вам квартиру. Как должен быть оформлен документ, дающий вам право на наследство, чтобы он был признан правомочным? Какие документы вам необходимы для подтверждения вашего права на наследство? Какие действия в отношении полученной в наследство квартиры вы можете совершать до достижения вами совершеннолетия и при каких условиях?

Распорядиться квартирой на случай смерти бабушка и дедушка могли только путем составления завещания. Причем, каждый из них должен был совершить завещание лично на ту часть квартиры, которая ему принадлежит. Завещание должно быть составлено в письменной форме и удостоверено нотариусом. Кроме нотариуса, аналогичным правом пользуется главный врач больницы, его заместитель или дежурный врач, если завещатель находится на лечении в больнице. На завещании, как правило, указывается место и дата его удостоверения. Для подтверждения права на наследство необходимо представить нотариусу заявление о принятии наследства (квартиры) или заявление о выдаче свидетельства о праве на наследство. К заявлению прилагаются свидетельства о смерти бабушки и дедушки, документы на квартиру (справка БТИ, свидетельство о государственной регистрации права собственности на квартиру и пр.), паспорт заявителя. Все эти документы вправе представить нотариусу родители несовершеннолетнего как его законные представители.

БИЛЕТ № 23

1. Понятия «правовая норма» и «нормативно правовой акт». Отличия правовой нормы от норм морали.

Постепенно с возникновением государства, усложнением социальных связей в обществе правила поведения начинают перерастать в нормы права и морали. Общие признаки социальных норм:

•   они представляют собой правила поведения общего характера;

•   обладают той или иной степенью обязательности;

•   направлены на упорядочение общественных отношений.

Право имеет свои специфические характеристики, которые отличают его от других социальных норм:

•   правовые нормы устанавливаются государством;

•   правовые нормы обязательно выражены в официальной форме: в законах или других нормативных правовых актах;

•   исполнение норм права обеспечивается и охраняется государством;

•   нарушение правовых норм влечет ответственность перед государством;

Теория права выделяет 3 основных источника права: правовой обычай, юридический прецедент, нормативный правовой акт.

Нормативный правовой акт — это документ компетентного органа государственной власти, содержащий правовые нормы. Все нормативные правовые акты можно разделить по их юридической силе на две большие группы: законы и подзаконные акты. Законы — это нормативные правовые акты, принятые в особом порядке органами законодательной власти (в РФ - принимаются Государственной Думой, Советом Федерации и подписываются Президентом РФ), регулирующие важнейшие общественные отношения и обладающие высшей юридической силой. Подзаконные акты – правовые распоряжения более низкого уровня (ведомства, министерства и т.п.)

2. Слово «школа» по-гречески буквально «досуг», и у древних греков школой считались свободные от обязанностей занятия, развлечения, игры. Разнообразие таких занятий считалось основой развития личности. Как вы думаете, почему древние греки уделяли такое внимание игре? Как влияет игра на развитие человека? В чем ее особенности как формы деятельности?

Игра, наряду с трудом и учением, является одной из форм деятельности человека. Человек, вступая в жизнь, познает ее через игру. Знаменитый психолог С.Л. Рубинштейн писал, что суть человеческой игры в способности, отображая, преображать действительность. Для ребенка игра является лучшим способом познакомиться с будущей взрослой жизнью. Благодаря играм дети копируют поведение взрослых, в них воспитываются общественно значимые качества, такие как находчивость, выносливость, сообразительность, коммуникабельность. Эта форма деятельности необходима для полноценного развития ребенка — как физического, так и психического. Любая игра основана на определенных правилах. Участие в ней воспитывает необходимость признавать и соблюдать правила.

3. Вам поручили подготовить реферат на тему «Современное информационное общество». Составьте план ваших действий для выполнения этого задания.

Во-первых, необходимо составить план реферата. Реферат, как правило, должен состоять из следующих структурных элементов:

·                введение, в котором обосновывается актуальность темы, объект и предмет исследования, хронологические рамки, дается краткий анализ использованной литературы;

·                основных глав (разделов); как правило, в первой главе (разделе) излагаются основные теоретические положения (в данном случае, можно предложить дать объяснение понятия «общество», представить типологию обществ); во второй главе (разделе) целесообразно дать развернутую характеристику информационного общества; в третьей главе можно изложить проблемы современного информационного обществе и (или) спрогнозировать перспективы дальнейшего развития современного общества и т.п.;

·            заключение, в котором кратко делаются основные выводы по проблеме;

·            список источников и литературы.

Во-вторых, необходимо подобрать литературу: справочники, энциклопедии, учебники, монографии, статьи в различных журналах, таких как «Общественные науки и современность», «Полис» и т.д. Третьим этапом работы является написание реферата по составленному и согласованному с учителем плану.

БИЛЕТ № 24

1. Экономические цели и функции государства.

Экономическими целями, стоящими перед государством на современном этапе, являются:

•       повышение благосостояния и качества жизни населения в России;

•       обеспечение устойчивых темпов качественного экономического роста;

•       усиление конкурентных позиций России и ее регионов в мире, обеспечение глобальной конкурентоспособности России и ее регионов;

К важнейшим экономическим функциям государства относятся:

•       формирование эффективной экономической политики государства, воздействие на ход экономических процессов в стране с целью роста благосостояния граждан и предотвращения экономических кризисов;

•       регулирование кредитно-денежной системы страны;

•       формирование законодательной основы экономической деятельности и обеспечение судебной защиты имущественных интересов граждан и юридических лиц;

•       помощь беднейшим слоям населения и предотвращение перерастания проблемы бедности в социальное бедствие и причину политических конфликтов;

•       регулирование трудовых отношений в стране;

•       охрана интересов потребителей и контроль за качеством товаров и услуг;

•       контроль за сферой внешней торговли, защита экономических интересов страны в международных отношениях, обеспечение успешной интеграции страны в мировую экономику;

Справиться с указанными задачами государству помогают различные методы и прежде всего механизм налогообложения.

2. Гражданка К. оплатила обучение на курсах иностранного языка, но из-за болезни педагога занятий было проведено значительно меньше, чем это было предусмотрено по учебному плану, и программа курса не была пройдена. Гражданка К. решила вернуть свои деньги и подала заявление в суд. Нормы какой отрасли права станут основанием при рассмотрении дела в суде? Приведите два аргумента, подтверждающие ваш ответ.

Основанием для рассмотрения дела в суде будут нормы гражданского права. Они закреплены в Гражданском кодексе РФ и принятых в соответствии с ним других нормативных правовых актах.

Из условий задачи следует, что гражданка К. заключила договор возмездного оказания услуг с организатором курсов иностранного языка, по условиям которого должна была пройти обучение по конкретному учебному плану. За обучение гражданка К. внесла определенную плату. Посчитав свои права нарушенными, гражданка К. в соответствии с нормами, регулирующими защиту гражданских прав, восстанавливает их, обратившись с исковым заявлением в суд.

3. В одной семье возник спор о том, как относиться к работе. «Всех дел не переде лаешь», — утверждал папа. «Без дела жить — только небо коптить», — говорила мама. А дочка посмеивалась: «Белые ручки чужие труды любят». Представьте подобный разговор в вашей семье. Что бы сказали о своем отношении к труду вы сами? Как бы вы обосновали свою позицию?

Под понятием труд принято понимать осознанную, целенаправленную деятельность по производству материальных и нематериальных благ. Именно в процессе трудовой деятельности создается экономическая основа общества. Конституция РФ гарантирует свободу труда (только самим гражданам принадлежит исключительное право распоряжаться своими способностями к производительному и творческому труду). Реализуя это право, гражданин может выбирать тот или иной род занятий и деятельности. Он вправе, например, самостоятельно обеспечивать себя работой в качестве предпринимателя, фермера, члена кооператива, заниматься индивидуальной трудовой деятельностью. Право на труд относится к основным правам и свободам человека. При этом важную роль играют такие нравственные качества человека, как трудолюбие либо, наоборот, тунеядство (тунеядец=дармоед). «Трудолюбие — душа всякого дела и залог благосостояния» (Ч. Диккенс).

«Работа избавляет нас от трех великих зол: скуки, порока, нужды» (Вольтер).

«Если ты что-нибудь делаешь, делай это хорошо. Если же ты не можешь или не хочешь делать хорошо, лучше совсем не делай» (Л. Толстой).

БИЛЕТ № 25

1. Мышление и речь.

Человек отличается от животных прежде всего способностью мыслить, то есть наличием своего внутреннего духовного мира. Благодаря мышлению человек не просто приспосабливается к природе, как животное, но и преобразует окружающий мир. Используя то, что ему дает природа, а также опыт и знания предыдущих поколений, человек создает новые предметы с теми характеристиками, какие ему нужны. Делает он это с помощью разных видов деятельности (интеллектуальной, производственной, художественной и т.д.). Понятие — это форма мышления, отражающая общие закономерные связи, стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях. Понятия выражаются в языковой форме в виде слов или словосочетаний (например, государство, железо, политический режим и др.). Суждение — это форма мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо. Оно выражается повествовательным предложением, которое может быть либо истинным, либо ложным (напр.: «Все реки впадают в Балтийское море»; «Москва — столица России». Умозаключение — это форма мысли в виде рассуждения, в ходе которого из одного или нескольких суждений, именуемых посылками, выводится новое суждение, которое называется заключением, или следствием.

Речь — это исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка, существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, аккумулировать их для передачи последующим поколениям. Первоначальная функция речи - коммуникативная. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны, восприятие языковых конструкций и их понимание. В зависимости от формы общения, речевая деятельность делится на устную (подразумевающую говорение и слушание) и письменную (письмо и чтение).

 2.   В 90-е гг. доход африканских стран, расположенных к югу от Сахары, снизился по сравнению с концом 70-х гг. Об обострении какой глобальной проблемы свидетельствует этот факт? Какие другие глобальные проблемы существуют в мире?

Этот факт свидетельствует об обострении проблемы «Север-Юг» — именно так называют рост экономического отставания стран третьего мира от ведущих государств Запада. Как правило, отставание связано с тяжелой демографической ситуацией в этих странах, а именно быстрым увеличением населения, что резко обостряет все проблемы и прежде всего проблему продовольствия. Глобальными проблемами современности принято считать те проблемы, решение которых возможно лишь в глобальном, т.е. мировом масштабе. От их решения зависят перспективы развития человечества. К числу глобальных проблем относятся проблемы экологии, здравоохранения, войны и мира, международного терроризма, возобновляемости энергетических ресурсов, продовольственная, сырьевая, демографическая проблемы, преодоление отсталости стран и народов, освоение Космоса и мирового океана, обеспечение достойного будущего человечества и т.д.

3. Вам исполнилось 16 лет, и вы решили устроиться на работу. Каковы ваши дальнейшие действия? Как найти подходящую работу? Какую вы предложите информацию о себе будущему работодателю, чтобы получить желаемое место работы?

Определиться с наиболее предпочтительной сферой деятельности, поискать информацию с предложениями от работодателей в интересующей сфере. Для более успешного поиска работы необходимо правильно составить резюме. Резюме — это характеристика человека, составленная им самим, представляемая в организацию при поиске работы. Единой стандартной формы резюме не существует. Оно, как правило, составляется на одной странице в произвольной форме и содержит следующую информацию:

·                фамилия, имя, отчество,

·                год рождения,

·                контактные телефоны,

·                на какую работу (и уровень зарплаты) рассчитываете,

·                образование,

·                наличие опыта работы,

·                дополнительное образование (курсы, тренинги и др.),

·                какие дополнительные навыки имеются (владение персональным компьютером, иностранными языками и др.),

·                желательно указать несколько своих личностных черт, которые помогают достигать нужных результатов в работе

·                готовность к дополнительной профессиональной подготовке (обучение).

БИЛЕТ № 26

1. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки.

Доходы отдельного человека и общества формируются из нескольких источников: заработной платы, банковских процентов от внесенного вклада, дивидендов на имеющиеся акции, денежные средства, выигранные в лотерею и т.д. Размеры доходов, их надежность и стабильность влияют на поведение человека в условиях рыночной экономики. Причиной имущественного неравенства являются прежде всего различия в социальном положении различных групп населения. Государство может фиксировать прожиточный минимум - минимум средств, с помощью которых возможно поддержание жизнедеятельности человека. Границей бедности признается стоимость минимально необходимых ежемесячных расходов на потребление, позволяющих поддерживать здоровье человека и его жизнедеятельность. Черта бедности — это официально устанавливаемый минимальный уровень дохода на семью, необходимый для приобретения продуктов питания в соответствии с физиологическими нормами, а также удовлетворения минимальных потребностей людей в одежде, обуви, жилье и т.д. Лица, получающие доходы ниже этого уровня, относятся к категории бедных.

Борьба с бедностью в России осуществляется по следующим направлениям:

•       обеспечение равных возможностей в получении образования и доступа к профессиям независимо от национальности, пола и возраста людей;

•       создание специальных центров переподготовки, финансируемых из средств государственного бюджета;

•       квотирование рабочих мест для инвалидов;

•       льготы на оплату жилищно-коммунальных услуг для слабозащищенных категорий граждан (многодетные семьи, инвалиды и пр.);

•       ежемесячные денежные выплаты ветеранам Великой Отечественной войны, ветеранам боевых действий, труженикам тыла, ветеранам труда и т.д.;

•       льготное лекарственное обеспечение и льготный проезд для отдельных мало обеспеченных категорий населения;

•       выплаты государственных и муниципальных социальных стипендий студентам вузов из малообеспеченных семей и т.д.

2. М.Е. Салтыков-Щедрин в своей известной сказке «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» описал действия мужика, который, чтобы спасти генералов, «Полез сперва-наперво на дерево и нарвал генералам по десятку самых спелых яблоков... Потом покопался в земле — и добыл оттуда картофелю; потом взял два куска дерева, потер их друг об дружку — и из влек огонь. Потом из собственных волос сделал силок и поймал рябчика. На конец, развел огонь и напек... разной провизии...». Какую форму деятельности описал автор? Каковы признаки этой формы деятельности и как они отражены в тексте?

В данном отрывке приведены признаки практической деятельности человека, направленной на преобразование объектов природы. Особое место в системе человеческой деятельности занимает труд, с которым связано прежде всего создание и совершенствование орудий труда. Именно благодаря труду человек построил современное общество, создал предметы материальной и духовной культуры, преобразовал условия своей жизни таким образом, что открыл для себя перспективы дальнейшего развития. В данном случае речь идет о труде, сами формы описаны автором текста.

3. Подойдя к двери своей квартиры, вы обнаружили, что замок взломан. Каковы будут ваши действия?

В данной ситуации следует придерживаться следующих правил поведения:

·                     Ни в коем случае нельзя входить в квартиру.

·                     Необходимо вызвать милицию (возможно обратиться и к соседям и попросить их, если нет других способов связи).

·                     Следует сообщить родителям о случившемся.

·                     До приезда милиции лучше находиться в квартире соседей, либо выйти на улицу.

БИЛЕТ № 27

1. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Под налогом принято понимать определенную сумму денежных средств, которую каждый производитель товара, получатель дохода, владелец определенного имущества должен уплатить в пользу государства. Налоги представляют собой основной источник доходов государства (и основное средство оплаты его расходов). Благодаря налогам перераспределяется часть национального дохода от тех, кто создает прибыль. Также за счет налогов осуществляется и социальная поддержка населения (в виде стипендий, пенсий, пособий, компенсаций, ежемесячных денежных выплат). Уплату налогов осуществляют основные участники производства - работники, непосредственно своим трудом создающие материальные и нематериальные блага и получающие определенный доход (физические лица), и хозяйствующие субъекты (юридические лица).

Различают прямые и косвенные налоги. К прямым налогам относятся те, которые уплачиваются с какого-то имущества или дохода в определенном размере (например, подоходный налог все граждане нашей страны должны уплачивать в размере 13 процентов от дохода). Косвенные же налоги взимаются обычно в сфере реализации или потребления товаров и услуг, следовательно, в конечном счете — с потребителей (когда вы покупаете товар в магазине, то уплачивая его цену,

По структуре и принципам построения она в основном отражает общераспространенные в мировой практике налоговые системы и включает: федеральные налоги (налог на добавленную стоимость, налог на прибыль предприятий, акцизы, налог на операции с ценными бумагами, таможенная пошлина); налоги субъектов Российской Федерации (налог на имущество предприятий, лесной налог, плата за воду и т.д.); местные (или муниципальные) налоги (налог на имущество физических лиц, земельный налог, сбор за право торговли, налог на вмененный доход и др.).

2. Председатель Конституционного суда Российской Федерации В.Д. Зорькин считает: «Любая демократическая конституция создается для граждан и для властей, но по разному. Конституция призвана гарантировать права и свободы граждан. Что касается любой из властей, она должна ограничить их свободу действовать «по усмотрению по отношению как к гражданам, так и к другим властям. Конституция в отличие от других законов нуждается в гарантиях повышенной стабильности, в защите от частых (и не всегда оправданных) изменений, зачастую диктуемых политическими устремлениями». Сформулируйте главные идеи текста. Опираясь на знания курса, объясните, почему конституция нуждается в гарантиях повышенной стабильности.

Конституция (от лат. constitutio —установление, учреждение) — это основной закон государства, имеющий высшую юридическую силу и закрепляющий основные принципы государственного строя, высшие правовые гарантии прав и свобод человека и гражданина, а также структуру и взаимоотношения органов государственной власти и управления. Конституция призвана выражать интересы народа в целом либо отдельных социальных слоев (групп) общества. Конституционные нормы являются основополагающими для деятельности государственных органов, политических партий и иных общественных объединений, должностных лиц, граждан данной страны и пребывающих на ее территории иностранцев.

Стабильность, являясь одной из основных черт конституции, означает длительность ее действия без внесения существенных изменений. Стабильность конституции основывается на незыблемости самого социального строя, в условиях которого она принимается и который оформляет. Стабильность конституции обеспечивается и усложненным порядком внесения изменений в Основной закон.

3. Составьте перечень своих социальных ролей в семье, школе, компании друзей. Возникают ли противоречия между вашими различными социальными ролями? Если да, то как вы их можете разрешить?

Социальная роль личности — это набор функций, более или менее четко определенный шаблон поведения, который ожидается от человека, занимающего определенный статус в обществе. Социальная роль представляет собой некоторый образец поведения, признанный целесообразным для людей денного статуса в данном обществе. Социальная роль может быть закреплена за человеком формально (например, министр, президент и т.п.) или же иметь неформальный характер. Как правило, человек обладает не одной, а несколькими социальными ролями (напр. семейно-бытовые, профессиональные и общественно-политические роли). Совокупность таких социальных ролей называется ролевой системой. Человек имеет возможность выбрать из множества социальных ролей те, которые позволяют ему лучше реализовать свои планы, максимально адекватно применять свои способности.

БИЛЕТ № 28

1. Человек и его ближайшее окружение.

Психология и поведение отдельного человека как личности существенно зависят от социальной среды, в которой люди объединены в многочисленные, разнообразные, более или менее устойчивые соединения, называемые группами. Они делятся на большие (государство, нация, партия, класс, и т.п.) и малые группы. Для участников малой группы характерны общие цели, задачи деятельности, психологические и поведенческие особенности. Мера психологической общности определяет сплоченность группы. По признаку совместной деятельности выделяются следующие виды малых групп: производственные, семейные, учебные, спортивные и т.д. По характеру взаимоотношений между членами группы они делятся на формальные (официальные) и неформальные (неофициальные). Формальные группы создаются и существуют лишь в рамках официально признанных организаций (например, школьный класс, спортивная команда «Спартак» и т.д.). Неформальные группы обычно возникают и существуют на базе личных интересов их участников, могут совпадать или расходиться с целями официальных организаций. Один и тот же человек одновременно является участником неопределенно многих малых групп, и в каждой из них его положение (статус) меняется. Группа всегда оказывает существенное влияние на психологию и поведение человека через отношения его с остальными участниками группы. Для нормального психологического развития человек должен иметь максимально объективные знания о самом себе. Иначе, как от других людей, в процессе непосредственного общения с ними, он эти знания получить не может.

Иногда человек для того, чтобы оставаться в группе, идет на внутренний конфликт и ведет себя конформно, становится конформистом. Конформным называют такое поведение человека, при котором он, осознанно расходясь в мнениях с окружающими людьми, тем не менее соглашается с ними, исходя из каких-либо соображений.

2.    Каким кодексом предусмотрена защита личности, охрана прав и свобод человека и гражданина? Приведите примеры соответствующих правоотношений.

Уголовный кодекс Российской Федерации, принятый в 1996 г. и вступивший в действие с 1 января 1997 г., ориентирован в первую очередь на охрану от преступных посягательств жизни, здоровья, чести, достоинства, прав и свобод граждан, а также на предупреждение преступлений.

В отличие от прежних Уголовных кодексов, ставивших на первое место защиту государственных интересов, Особенная часть УК начинается с раздела о преступлениях против личности. Конституция провозгласила человека, его права и свободы высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — это обязанность государства. В раздел VII «Преступления против личности» Особенной части Уголовного кодекса РФ входят следующие главы: гл. 16 «Преступления против жизни и здоровья», гл. 17 «Преступления против свободы, чести и достоинства личности», гл. 19 «Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина», и т.д.

3.    Семья Петровых накопила значительную сумму сбережений. Семья рассматривает не сколько вариантов размещения своих накоплений: открыть счет в банке, купить новую ме бель, приобрести земельный участок для постройки дачи. Помогите семье сделать наиболее рациональный (выгодный) выбор с учетом того, что экономисты прогнозируют рост инфляции в течение года 25%.

В банке размещать сбережения нерационально, потому что размер инфляции будет намного превышать процентную ставку по вкладу, которая, как правило, в среднем обычно составляет 9%. Таким образом, денежные средства будут быстро обесцениваться. Наиболее удачным следует признать либо покупку мебели, либо приобретение земельного участка. Покупка мебели является долгосрочным вложением, но не приносит владельцу прибыли, тогда как покупка земли, учитывая рост цен на земельные участки, при последующей продаже, сдаче в аренду, может оказаться источником прибыли. К тому же земля как ресурс экономики позволяет производить продукцию. Мебель же имеет тенденцию к амортизации и износу, то есть через некоторое время она исчерпает свой ресурс, как любой потребительский товар.

Таким образом, лучшим вложением денег является приобретение земельного участка для постройки дачи. Но следует помнить, что такая покупка требует длительного времени и оформления многочисленных документов.

БИЛЕТ № 29

1. Личность. Межличностные отношения.

Под личностью понимают устойчивую систему социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества. Личность человека — это продукт общественного развития и включения индивидов в систему социальных отношений путем активной предметной деятельности и общения. Взаимосвязи с одним человеком, группой (большой или малой) называются межличностными отношениями. Официальными называют отношения, которые складываются между людьми в силу их должностного положения (например, учитель — ученик, директор школы — учитель, и т.д.). Такие отношения строятся на основе официально утвержденных правил и норм; Неофициальные отношения (их часто называют личными отношениями) не регулируются нормами права (не ограничены установленными формальными правилами) и складываются между людьми вне зависимости от выполняемой работы.

В основе межличностных отношений лежат определенные чувства людей, их отношение к другому человеку. Чувства колеблются между двумя полюсами — симпатией (внутреннее расположение, привлекательность человека) и антипатией (внутреннее недовольство человеком, неудовлетворенность его поведением). Нормальные отношения между людьми складываются при наличии желания и потребности сочувствовать, сопереживать другим людям, ставить себя в положение другого человека. Самой широкой формой межличностных отношений является знакомство. В определенных условиях знакомство перерастает в более тесные межличностные отношения — дружбу (положительные межличностные взаимоотношения, основанные на взаимной открытости, полном доверии, общности интересов, преданности людей друг другу, постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь).

2. Определите, о каком виде юридической ответственности идет речь в перечисленных случаях: а) ответственность наступает только за совершение преступления. Реализуется ответственность в наиболее жесткой форме государственного принуждения — лишения свободы; б) ответственность выражается в таких мерах, как выговор, строгий выговор, увольнение и др.; в) ответственность выражается в возложении на виновного обязанности возместить причиненный им имущественный вред. Приведите примеры правонарушений, за которые последует соответствующий вид юридической ответственности.

A) Уголовная ответственность — это правовое последствие совершения преступления, заключающееся в применении к виновному мер государственного принуждения в виде наказания. Все составы преступлений зафиксированы в Уголовном кодексе РФ, например: убийство (ст. 105), умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (ст. 111), умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (ст. 112), похищение человека (ст. 126) и др. Б) Дисциплинарная ответственность — вид юридической ответственности, который наступает за совершение дисциплинарного проступка, т.е. за нарушение служебных обязанностей, которые устанавливаются Трудовым кодексом РФ, правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями, действующими на предприятиях и в организациях, уставами и др. (например, за опоздание на работу, прогул, появление на работе в нетрезвом состоянии и т.д.).  B) Гражданско-правовая ответственность — это установленные нормами гражданского права юридические последствия неисполнения или ненадлежащего исполнения лицом предусмотренных гражданским правом обязанностей, что связано с нарушением субъективных гражданских прав другого лица. Заключается она в применении к правонарушителю (должнику) в интересах другого лица (кредитора) либо государства установленных законом или договором мер воздействия, влекущих для него отрицательные, экономически невыгодные последствия имущественного характера (возмещение убытков, уплату неустойки, возмещение вреда).

3. Вы решили укрепить свое здоровье и приобрести все необходимое для занятий лыжным спортом. Определившись с предметами покупки, вы оценили свои денежные ресурсы. Осталось выбрать место и условия покупки. Есть несколько вариантов выбора: объявления в газете, местный потребительский рынок, крупный универмаг, специализированный магазин. Как осуществить доступную и качественную покупку желаемого? Предложите ваши действия и обоснуйте ваш выбор.

При выборе подходящего варианта необходимо учитывать следующее.

·            Объявление в газете. Во-первых, если давать объявление, публикация займет достаточно дол гое время — не менее 1 недели. При изучении тех объявлений, которые уже опубликованы, следует понимать, что, как правило, там размещается информация о товарах, бывших в употреблении.

·            Местный потребительский рынок не дает достаточных гарантий качества товара, но предлагает его по сравнительно небольшим ценам.

·            В крупном универмаге уровень цен, как правило, выше, чем в предыдущих вариантах, но он предлагает гарантированное качество.

·            Специализированный магазин предлагает, как правило, более высокие цены, но ассортимент товаров позволяет удовлетворить любые вкусы и гарантирует высокое качество. Если даже необходимого товара нет, то его можно заказать.

БИЛЕТ № 30

1. Конституция Российской Федерации об основах государственного строя России.

Основы конституционного строя — это главные принципы государства, обеспечивающие подчинение его праву и характеризующие его как конституционное государство. Они изложены в главе 1 Конституции «Основы конституционного строя».

1.    — демократическое государство. Важнейшими признаками демократического государства являются: народовластие,  разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную ветви, идеологическое и политическое многообразие, обеспечение прав и свобод человека и гражданина, обеспечение местного самоуправления.

Россия — правовое государство. Правовым государством признается демократическое государство, в котором обеспечивается верховенство закона, последовательно проводится принцип разделения властей, а также признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина.

   2.— федеративное государство (состоит из равноправных субъектов Федерации — республик, краев, областей, городов федерального значения (Москва и Санкт-Петербург), автономной области и автономных округов).  

   3.— государство с республиканской формой правления. Это означает, что все граждане, согласно Конституции, имеют право участвовать в формировании законодательной власти— Федерального Собрания, а также избрания главы государства — Президента Российской Федерации. (но России присущи и некоторые черты парламентской республики, например, наличие Председателя Правительства, назначение которого происходит с согласия Государственной Думы. Таким образом, Россию можно назвать президентской республикой с некоторыми чертами республики парламентской).

   4.— суверенное государство. Суверенитет предполагает независимость государства во внешнеполитической сфере (в области международных отношений) и верховенство, его решений в делах внутренних. Носителем суверенитета и единственным источником власти в России признается ее многонациональный народ.

       5.— социальное государство. Это один из основополагающих принципов деятельности современного демократического государства, согласно которому создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека, не является сугубо личным делом самого человека и его родителей, а возводится в ранг общегосударственной политики. Социальная политика Россий ской Федерации ориентирована на самые разные слои населения. Особое значение имеет государст венная помощь малообеспеченным слоям, группам людей, которые по тем или иным причинам не могут найти себе работу либо вовсе не способны трудиться.

   6.— светское государство (никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной, отделение церкви от государства, разграничение сфер их деятельности).

   7. Человек, его права и свободы — высшая ценность (провозглашение прав и свобод человека и гражданина означает государственную обязанность создать специальные учреждения по охране прав и свобод).

2.    Инженер, закончивший вуз в середине позапрошлого века, мог не заботиться о повышении квалификации до конца своей трудовой биографии - институтского багажа было вполне достаточно. Знания выпускников начала прошлого века устаревали через 30 лет; современные инженеры должны переучиваться каждое десятилетие. О какой черте (тенденции) общественного развития говорят приведенные факты? Почему современные специалисты должны так часто обновлять свои знания?

Данная ситуация говорит о результате научно-технической революции — тенденции сближения науки и производства. Сложное производство требует новой организации коллектива и труда. В связи с этим новая техника и технологии требуют нового работника — высококвалифицированного специалиста, человека, уровень образования которого должен быть выше, чем даже десять лет назад. Но поскольку техники и технологии меняются постоянно, любой работник, а тем более инженер, должен проходить периодическую переподготовку и повышение квалификации.

3.    Вашему классу дали задание подготовить устный журнал «Экономические проблемы развития нашего региона». Предложите план подготовки журнала. Какие страницы можно включить в журнал? Где найти материал для их оформления?

Необходимо собрать группу учеников, которые будут готовить журнал. После обсуждения нужно определить те ключевые проблемы, которые будут представлены в журнале, и закрепить за ними ответственных. Материалы для подготовки следует искать, в первую очередь, в региональных средствах массовой информации. Также можно привлечь и ресурсы сети Интернет.

Основные освещаемые проблемы:

•       связь величины трудовых ресурсов с демографической ситуацией;

•       особенности рынка труда (востребованность квалифицированных рабочих и специалистов);

•       развитие энергосберегающих технологий, несвоевременная замена устаревшего оборудования;

•       загрязнение окружающей среды и т.д.